教育學系

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教育學系創於民國35年,是國立臺灣師範大學創校初期七系之一,迄今將屆七十年,期間組織與課程歷經變動,目前採行一系兩所之制運作。

教育學系創設之初,學制上只設大學部五年制學士班(含實習一年),招收本地生,之後增班並收海外僑生,主要來自港澳韓馬等地。另先後設有一年制及三年制教育專修科,自50年起增設夜間部六年制(含實習)學士班,至68年師範教育法公布實施後,改辦進修部三年制及四年制學師班招收現職教師,直至七十年代末。

至於研究所,民國44年單獨設立教育研究所碩士班,61年增設博士班,並開辦暑期教師碩士四十學分班。

民國76年配合學校行政組調整,系所合一。83年以後,再配合大學法修正,更名為教育學系,分設學士班、碩士班、博士班。另開辦暑期、夜間及週末等教育行政及學校行政碩士在職專班。為因應學術日趨分化專精,92年先行設立教育政策與行政研究所碩士班,98年再設立課程與教學研究所碩、博士班。為有效整合人力物力資源,自100年起推動「系所合一、一系二所」政策,系所務順利運作迄今。

本學系與教育研究所位址數經遷移,初創時,教育學系設於本部校區。後與研究所分設於圖書館校區舊圖書館兩側(今博愛大樓)。後教育系遷入舊教育大樓(今進修推廣學院),而教育研究所則於61年遷入公館校區研究大樓三樓(今數學系館)。77年新教育學院大樓落成,教育系及教育研究所一併遷入三、八、九樓。

本系所教師專長涵蓋教育哲學、教育史、教育社會學、教育行政、教育政策、課程與教學等主要領域,歷來學術表現傑出。早期有田培林、楊亮功、劉季洪、黃建中、王文俊、林本、余書麟、孫亢曾等名師執教。之後獲教育部學術獎者有程石泉、伍振鷟、黃政傑、楊深坑等諸師,兩度獲教育部國家講座者為楊深坑教授。另獲國科會傑出獎者有歐陽教、簡茂發、謝文全、楊深坑等諸師。另有賈馥茗、伍振鷟、歐陽教、謝文全、吳清基及簡茂發諸師,先後獲聘為名譽教授。有關行政服務上,郭為藩、林清江及吳清基三師先後擔任教育部部長,而系友多人歷任教育部司處長或地方教育廳、局、處首長,或擔任大專院校或中小學校長、主任。

至於本系所整體表現,據英國高等教育調查機構QS公司公布「全球大學30個學科領域排名」,本校102年時教育學科排名首度獲評為第50名,103年晉升至42名,104年更躍升至22名,成績備受國際肯定。

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    臺北地區居民資源回收信念與行為意圖研究
    (臺北市:國立臺灣師範大學衛生教育學系 衛生教育研究所, 2000-05-01) 葉國樑; 趙宏邦; 唐貺怡
    本研究主要目的在於調查台北地區居民之資源回收信念、意圖,及其影 響因素,並探討居民對政府資源回收車服務的滿意度,作為未來加強實施資源回 收工作和宣導教育的重要參考。依據台北市資源回收率及成長率高低的行政區, 選取600戶:而台北縣永和市和中和市,選出永和市兩個回收較好的里,以及捷運 站一頂溪、永安站附近居家,計200戶;中和市則選出四個回收較好的里,以及捷 運站一景安、南勢角站,計200戶。合計1000戶。調查結果如下:(1)受訪民眾得到 資源回收的訊息管道,主要來自傳播媒體;(2)七成左右受訪民眾的家庭有配合回 收車回收;(3)台北市受訪民眾之回收意圖高達七成五以上,台北縣中永和受訪民 眾之回收意圖比例較低;(4)資源回收的態度、主觀規範和知覺行為控制能直接影 響回收意圖;過去回收經驗、家中有就學人口也稍微會影響家中資源回收意圖;(5) 台北地區受訪民眾都有正向的資源回收信念、態度,而台北市受訪民眾比台北縣 中永和更為正向;沒有較多的回收點和沒有較多的回收次數,是阻礙部份受訪民 眾回收意圖的重要因素;(6)台北市受訪民眾對資源回收車的回收項目、服務態度 較滿意,但在回收次數和回收時間則抱持尚可接受的程度;台北縣中永和受訪民 眾則表現出較不滿意的看法;(7)台北市受訪民眾正確知道回收車每星期來的日子 之比例只有42,台北縣中永和之答對率更低至24.2;(8)台北地區里長在資源回收的 大部份信念與一般受訪民眾沒有差異。