教育學系

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教育學系創於民國35年,是國立臺灣師範大學創校初期七系之一,迄今將屆七十年,期間組織與課程歷經變動,目前採行一系兩所之制運作。

教育學系創設之初,學制上只設大學部五年制學士班(含實習一年),招收本地生,之後增班並收海外僑生,主要來自港澳韓馬等地。另先後設有一年制及三年制教育專修科,自50年起增設夜間部六年制(含實習)學士班,至68年師範教育法公布實施後,改辦進修部三年制及四年制學師班招收現職教師,直至七十年代末。

至於研究所,民國44年單獨設立教育研究所碩士班,61年增設博士班,並開辦暑期教師碩士四十學分班。

民國76年配合學校行政組調整,系所合一。83年以後,再配合大學法修正,更名為教育學系,分設學士班、碩士班、博士班。另開辦暑期、夜間及週末等教育行政及學校行政碩士在職專班。為因應學術日趨分化專精,92年先行設立教育政策與行政研究所碩士班,98年再設立課程與教學研究所碩、博士班。為有效整合人力物力資源,自100年起推動「系所合一、一系二所」政策,系所務順利運作迄今。

本學系與教育研究所位址數經遷移,初創時,教育學系設於本部校區。後與研究所分設於圖書館校區舊圖書館兩側(今博愛大樓)。後教育系遷入舊教育大樓(今進修推廣學院),而教育研究所則於61年遷入公館校區研究大樓三樓(今數學系館)。77年新教育學院大樓落成,教育系及教育研究所一併遷入三、八、九樓。

本系所教師專長涵蓋教育哲學、教育史、教育社會學、教育行政、教育政策、課程與教學等主要領域,歷來學術表現傑出。早期有田培林、楊亮功、劉季洪、黃建中、王文俊、林本、余書麟、孫亢曾等名師執教。之後獲教育部學術獎者有程石泉、伍振鷟、黃政傑、楊深坑等諸師,兩度獲教育部國家講座者為楊深坑教授。另獲國科會傑出獎者有歐陽教、簡茂發、謝文全、楊深坑等諸師。另有賈馥茗、伍振鷟、歐陽教、謝文全、吳清基及簡茂發諸師,先後獲聘為名譽教授。有關行政服務上,郭為藩、林清江及吳清基三師先後擔任教育部部長,而系友多人歷任教育部司處長或地方教育廳、局、處首長,或擔任大專院校或中小學校長、主任。

至於本系所整體表現,據英國高等教育調查機構QS公司公布「全球大學30個學科領域排名」,本校102年時教育學科排名首度獲評為第50名,103年晉升至42名,104年更躍升至22名,成績備受國際肯定。

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    國軍軍事深造教育教學滿意度之研究─以國防大學陸軍指揮參謀學院為例
    (2009) 楊振宗
    軍事教育乃國軍各軍事院校對個人所實施之有體系教育,以增進哲學涵養、科學知識與兵學藝術。其軍職教育培養階段區分:基礎教育、進修教育與深造教育,其中深造教育以培養國軍指揮參謀、戰術研究、戰略研究、國防管理及技術勤務等領導人才為宗旨,教育內涵則以戰略及指揮參謀教育為主軸,培養建軍用兵軍事人才為目標。陸軍指參教育乃因應建軍與備戰需求,在陸軍司令部指導下,執行有關之研究、發展及人才培育任務,培養陸軍戰術階層之指參人才。 我國軍事教育課程設計,係遵循「為戰而敎」、「為用而育」的政策指導,據以規劃各教育班次之課程內涵,這種採取「由上而下」的課程設計理念,容易忽略受訓學員的實際需求。因此,本研究嘗試由「顧客導向」的思維切入,從陸院受訓之畢業學員回饋觀點,來檢視陸院正規班課程教育內涵,從學術與實務性觀點著眼,展望未來策進方向,以達供需雙贏之目的。 本研究以陸院2008年班畢業學員為研究對象,由顧客滿意度之觀點來探討陸軍指參教育正規班課程之適切性。研究結果發現:陸院畢業學員對正規班課程的整體學習滿意度是屬於「尚可」偏向「滿意」的程度。在研究的四個向度指標中,「教師教學」的滿意程度為「滿意」;「課程設計」、「教材內容」、「學習環境」則顯示「尚可」的滿意程度;整體滿意程度高低依序為「教師教學」、「教材內容」、「學習環境」、「課程設計」。 此外,經過差異性統計分析,發現不同個人背景變項,無論是「性別」、「階級」、「任官年資」、「入學前職務」或是「組別與專長」等,在「課程設計」、「教材內容」、「教師教學」與「學習環境」及整體學習滿意度上,均無顯著差異存在,表示陸院畢業學員對正規班課程的學習滿意度,並不會因個人背景變項不同而有所差異。