教育學系

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教育學系創於民國35年,是國立臺灣師範大學創校初期七系之一,迄今將屆七十年,期間組織與課程歷經變動,目前採行一系兩所之制運作。

教育學系創設之初,學制上只設大學部五年制學士班(含實習一年),招收本地生,之後增班並收海外僑生,主要來自港澳韓馬等地。另先後設有一年制及三年制教育專修科,自50年起增設夜間部六年制(含實習)學士班,至68年師範教育法公布實施後,改辦進修部三年制及四年制學師班招收現職教師,直至七十年代末。

至於研究所,民國44年單獨設立教育研究所碩士班,61年增設博士班,並開辦暑期教師碩士四十學分班。

民國76年配合學校行政組調整,系所合一。83年以後,再配合大學法修正,更名為教育學系,分設學士班、碩士班、博士班。另開辦暑期、夜間及週末等教育行政及學校行政碩士在職專班。為因應學術日趨分化專精,92年先行設立教育政策與行政研究所碩士班,98年再設立課程與教學研究所碩、博士班。為有效整合人力物力資源,自100年起推動「系所合一、一系二所」政策,系所務順利運作迄今。

本學系與教育研究所位址數經遷移,初創時,教育學系設於本部校區。後與研究所分設於圖書館校區舊圖書館兩側(今博愛大樓)。後教育系遷入舊教育大樓(今進修推廣學院),而教育研究所則於61年遷入公館校區研究大樓三樓(今數學系館)。77年新教育學院大樓落成,教育系及教育研究所一併遷入三、八、九樓。

本系所教師專長涵蓋教育哲學、教育史、教育社會學、教育行政、教育政策、課程與教學等主要領域,歷來學術表現傑出。早期有田培林、楊亮功、劉季洪、黃建中、王文俊、林本、余書麟、孫亢曾等名師執教。之後獲教育部學術獎者有程石泉、伍振鷟、黃政傑、楊深坑等諸師,兩度獲教育部國家講座者為楊深坑教授。另獲國科會傑出獎者有歐陽教、簡茂發、謝文全、楊深坑等諸師。另有賈馥茗、伍振鷟、歐陽教、謝文全、吳清基及簡茂發諸師,先後獲聘為名譽教授。有關行政服務上,郭為藩、林清江及吳清基三師先後擔任教育部部長,而系友多人歷任教育部司處長或地方教育廳、局、處首長,或擔任大專院校或中小學校長、主任。

至於本系所整體表現,據英國高等教育調查機構QS公司公布「全球大學30個學科領域排名」,本校102年時教育學科排名首度獲評為第50名,103年晉升至42名,104年更躍升至22名,成績備受國際肯定。

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    我國大學生網路倫理之意向性探究-以軟體下載為例
    (2013) 李詠絮; Lee, Yung Hsu
    本論文是以現象學方法進行大學生軟體下載行為的探討,並藉由文獻分析及半結構訪談的研究方法,了解大學生網路下載行為的意向性,以及其對於智慧財產權在網路上的應用與規範,希望藉由批判思考的方式融入教學之中,建構具有批判性之網路倫理課程。本論文研究結論主要有五: 一、大學生下載軟體的行為會受到過去經驗、科技方便性及軟體價格的影響。 二、學生將下載軟體的行為視為個人行為,缺乏理解智慧財產權的法制觀念。 三、學校對於網路的規範的執行力及政府執行智慧財產權的魄力,會減少學生下載盜版行為。 四、校園中對於智慧財產權的宣導及提供大量授權的教育軟體,都有助於幫助學生減少下載盜版軟體。 五、網路倫理課程只著重於理論的講解,無法改變實際下載軟體的行為。 必須藉由給予學生經濟實惠的軟體價格與良好的網絡倫理以幫助學生合法進行下載,簡言之,即透過PACT倫理的規範幫助學生建立正確下載軟體的行為。 最後,本論文依據前述研究發現,提出三項建議,期冀從教育著手,幫助大學生建立正確下載或使用軟體以提升網路倫理,成為軟體善用者。三項建議分述如下: 一、增加智慧財產權知識取得的來源,強化大學生的法制觀念以及軟體下載行為。 二、重視校園中潛在課程的影響,從情意關懷層面陶冶其行為。 三、從PACT倫理規範中給予大學生體驗式的倫理課程,並進一步建構教學模式。