師資培育與就業輔導處

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國小校長教學視導之研究：角色踐行與能力發展為焦點
(國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2013-12-??) 林和春; Ho-Chun Lin
本研究皆在探討當前國小校長教學視導角色踐行現狀與能力之發展，研究方法以文獻分析和訪談為主，分別立意選取各五位有和無取得「教學視導專業證照」之國小校長進行訪談，再將訪談內容進行分析並參照文獻提出討論，而獲致以下結論:一、校長踐行教學視導之現況為知行未合一，且成果落差大。二、校長之踐行尚須致力提升專業知能，與成立專責單位提供視導工具。三、校長之踐行角色多元，惟應著重在溝通、支持與協助教師。四、校長踐行教學視導雖屬一科技整合之專業，然仍應以實務技術為重。五、增進視導知能之途徑宜分階段達成，並要重視臨床演練及經驗傳承。六、校長企盼政府加速建立專業證照制度與定期編列經費把注。七、踐行之困境在法令不足與教師抗拒，最大挑戰則在於時間不足。八、解決困境之道，在值快建立視導制度及自我精進視導知能。