師資培育與就業輔導處

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Subject: search.filters.subject.品格教育

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    從打掃體驗人生
    (師資培育與就業輔導處, 2008-03-??) 薛春光; 呂秋萍; Hsueh, Chuen-guangLu, Chiu-ping
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    美國當代品格教育的反省
    (師資培育與就業輔導處, 2008-03-??) 陳伊琳; Chen, Yi-lin
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    英國品格教育現況評析 及其對臺灣品德教育的啟示
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2018-12-??) 陳伊琳; Yi-Lin Chen
    臺灣自2004年推展品德教育至今，借鏡於美國品德教育經驗甚多。自2014年起英國官方也積極推動品格教育，英國在「為什麼」要推動品格教育（涉及品格教育之證成），以及應該教導「哪些」好的品格特質方面，皆有異於美式品德教育之處，呈現出英式品格教育的獨特性。適逢臺灣教育部推動品德教育第三期五年計畫的最後一年，本文旨在藉由評析英式品格教育的新思維與架構，以供臺灣在設想下一波品德或品格教育時重要的參考依據。
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    從打掃體驗人生
    (師資培育與就業輔導處, 2008-03-??) 薛春光; 呂秋萍; Hsueh, Chuen-guangLu, Chiu-ping
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    體育課中發展品格個人與社會責任模式
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2013-06-??) 林靜萍; 丁立宇; Ching-Ping Lin; Li-Yu Ting
    體育課由於其有高度情緒和行為互動的特性，因此對品格的發展提供了良好的情境與機會。發展良好品格不僅需要情境，還必須透過良好的教學活動設計及運用過切的教學策略。Don Hellison 所發展的「個人與社會責任模式J '即是強調責任發展的體育課程模式。本文旨在介紹個人與社會責任模式的實施，首先說明其基本理念、責任層級的組成內容與內涵;其次說明教學實施無構與策略;再以實例說明課程與教學設計的具體作法
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    美國當代品格教育的反省
    (師資培育與就業輔導處, 2008-03-??) 陳伊琳; Chen, Yi-lin
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    一個教師對於品格教育的思索
    (師資培育與就業輔導處, 2005-02-??) 方永泉