師資培育與就業輔導處

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    探究與實作應用於技專校院專題製作課程教學模式之研究
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2021-12-??) 范靜媛; 葉建宏; Jing-Yun Fan, Jian-Hong Ye
    自108課綱實施後，探究與實作之教學方法，受到各級學校重視。然而，目前相關研究多數集中於幼稚園、小學至中學之K-12教育階段，在技專校院階段的教學之相關研究仍屬少數。因此，本研究以立意取樣方式，邀請臺灣南部地區一所技專校院時尚設計系20位學生參與研究，在一學期教學期間，以行動研究方式，並藉由對話及課程學習紀錄報告之內容，了解研究對象之學習狀況，並以此探討基於專題製作的課程之探究式教學模組之實施效果，並導入本研究發展之步驟化的「問題、資料收集／分析、討論、解釋、修正、確認探究模式」（簡稱QC／ADEAC探究模式）教學模組。本研究發現，使用步驟化的QC／ADEAC探究模式教學模組，達到以學生為中心之目的，並能夠提升學生之學習，表現其創意與找尋解決問題之方法，且能夠有效幫助學生進行專題製作主題的發想與收斂。但在前期課程中，因研究對象不熟悉此一教學方式，研究者須提供更充裕的輔導與諮詢資訊。除此之外，本研究之實施結果亦可提供技術型高級中等學校教師之「專題實作」課程之教學參考，並協助學生在課程產出實作作品，成為未來申請大學時的重要資料。
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    二代健康促進學校菸害防制行動研究計畫評價
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2013-03-??) 張鳳琴; 顏銓成; 劉潔心; Fong-Ching Chang; Chnan-Cheng Yen; Chieh-Hsing Lin
    教育部於2010年提出「二代健康促進學校」鼓勵學校透過行動研究推動實證為導向的健康促進學校計畫，按計畫的特色為學校結合教育局資源、地方輔導團與中央輔導委員(大學教師)的支持網絡體系共同推動。本研究皆在評價臺南某國中推動二代健康促進學校菸害防制行動研究方案對學生菸害認知、態度、吸菸行為及二手菸暴露等影響，介入措施依健康促進學校六大範疇(學校健康政策、健康教學、健康服務、社會環境、社區關係、健康服務)策略推動。本研究以學生自填問卷方式進行，於2011 年3 月計有809名學生完成前測問卷填答， 2011 年6 月計有736名學生完成後測調查。結果顯示，在前測， 6.9% 學生表示在過去30 天曾吸菸， 8.7%學生表示在過去一星期在學校曾有人在面前吸菸， 47.7%在家曾有人在面前吸菸。此外，介入前後測被定分析顯示，學校菸害防制行動研究方案結合無菸家庭活動介入可顯著降低學生在家中的二手菸暴露，提升學生菸品危害的認知，降低吸菸行為與購菸行為，建議持續推動實證菸害預防教育及強化社區結盟。