師資培育與就業輔導處
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Item 遠距教學與遠距中輟：臺灣國高中英語實體課程轉線上教學挑戰與因應策略(國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2022-03-??) 王淳瑩; 洪承宇; Chun-Ying Wang, Cheng-Yu Hung新冠肺炎使各級學校於2021年5月間全面改採遠距教學，在猝不及防下，親師生共同面對前所未有的挑戰。本文訪談10名英文科教師回顧所面臨的教學挑戰與班級經營問題，除了解其自身觀察與因應策略外，期能為未來遠距教學應變措施作為參考。受訪教師認為遠距教學促使教師廣泛運用網路資源與科技融入教學，但仍不足用以取代自身現場觀察學生實際學習狀況的困擾；另外，線上教學也使分組合作學習較難進行，線上評量測驗公平性也待商榷。班級經營部分，遠距中輟的情況可能加深班級內部既有之雙峰落差現象，目前仍無相關法規約束，須仰賴各校內部處理機制。受訪者認為遠距教學的成功與否，家庭教養與監督功能為重要角色，教師無法於第一時間介入，而逐漸走向思維學派中互動、非干涉主義之管理策略。遠距語言教學需要營造沉浸式的線上語言互動環境，學生主動參與線上活動；家長也需督促學生學習。Item 我們與特殊生的距離：普通班導師正念領導之實踐分析(國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2019-12-??) 葉秋眉; Chiu-Mei Yeh本研究旨在探討一位國中導師與特殊生互動時，如何應用聯絡簿以實踐教師正念領導，採用文件分析、訪談與觀察方法進行個案研究，分析教師正念領導在提升特殊生之人際、學習與生活適應，促進良好的親師生關係之作法與效用，歸納實踐教師正念領導之具體行為。Item 班級經營的社會學基礎(師資培育與就業輔導處, 2007-06-??) 高博銓; Kao, Po-chuanItem 轉型領導理論在班級經營上的應用(師資培育與就業輔導處, 2007-12-??) 王宏彰; Wang, Hong-zangItem 母校教師訪談經驗對師資生職涯選擇與班級經營專業成長之影響初探(國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2019-09-??) 陳碧祺; Pi-Chi Chen本研究旨在探討「母校教師訪談」實作評量作業對師資生的職涯選擇與班級經營專業成長的影響。此實作評量作業目的是讓師資生和昔日國高中母校教師進行對話與討論，協助師資生釐清或確認自己的教職職涯選擇與發展，並連結班級經營學說理論與教學現場的實務應用。本研究分析、整理104、105以及106學年度修習研究者所授「班級經營」之本校5系共126位師資生訪談母校教師後所撰寫的教師訪談心得回饋。資料分析結果發現，此作業對師資生有以下影響：（1）有助於釐清或更加確認、堅定自己的教師專業選擇和教職信念；（2）得以將母校教師的實務分享與課堂上所學習到的教育理論進行比對與連結；以及（3）過去母校老師已成為現在的「教學導師」，在班級經營技巧上，有讓師資生們見賢思齊之效。母校教師訪談是一可善加應用的師資培育學習活動。Item 班級經營的社會學基礎(師資培育與就業輔導處, 2007-06-??) 高博銓; Kao, Po-chuanItem 轉型領導理論在班級經營上的應用(師資培育與就業輔導處, 2007-12-??) 王宏彰; Wang, Hong-zangItem 教師專業發展另一章：班級經營教練(師資培育與就業輔導處, 2011-06-??) 丁一顧班級經營教練是提升中小學教師專業素質的重要方法之一，本文旨在於探竅班級經營教練的概念、實施、研究與敵示。班級經營教練的實施乃是教練者針對教師班級經營問題提供必要協助、支持與引導的歷程，而其實施歷程包括:邀集合作夥伴、評估班級、提供回饋、發展改善方案、實施改善策略，以及管理、檢核與調整。至於，班級經營教練的實施可提高教師對學生行為之獎勵、使用更明確與具體的獎勵、滅少對學生使用斥責、減低教室中干擾行為的產生。最後，本文亦提出未來實施與推展班級經營教練之建議: (1) 關注學生學習成效; (2) 強化夥伴協作觀念; (3) 強調教師認知改變; (4) 簡化教練實施歷程; (5) 發展其體改善方案; (6) 結合電腦科技應用; (7) 實徵研究驗證效果。