師資培育與就業輔導處

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    英語教師專業核心能力探究以國中英語教師為例
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2014-09-??) 許月貴; Yueh-Kuei Hsu
    本研究以兩階段研究程序探討國內英語教師應具備之專業核心能力，第一階段為根據文獻分析與專家焦點座談結果，發展國內英語教師專業核心能力架構與內涵；第二階段則是透過問卷調查，瞭解國中英語教師對於該核心能力架構與內涵之看法與建議。兩階段研究結果顯示：一、國內英語教師應具備之專業核心能力架構包含五大面向29項內涵，此五大面向為英語能力、教學能力、班級經營、專業發展與專業態度。二、教師對此五大面向29項內涵各別之重要性有不同看法。三、除了五大面向29項內涵，教師認為將專業的英語能力轉化為有效的課堂教學、了解國際文化、跨領域整合教學、營造有益學習環境、執行課堂研究、終身學習精神等，亦是英語教師重要核心能力內涵。本文最後依據研究結果提出建議。