師資培育與就業輔導處
Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/13
Browse
14 results
Search Results
Item 超精彩的第二課程會議(師資培育與就業輔導處, 2010-03-??) 簡菲莉Item 香港中文大學優質學校改進計畫團隊的省思與啟發(師資培育與就業輔導處, 2010-03-??) 張素貞Item 班級經營之我見(師資培育與就業輔導處, 1997-04-??) 張振成Item 98學年度上學期教育服務學習課程實施心得分享(師資培育與就業輔導處, 2010-03-??) 陳姵雯等Item 我國高職(中)工業類料學校導師班級經營與領導效能相關之探討(師資培育與就業輔導處, 2006-08-??) 呂淑娟; 鄭友超; Lu, Shu-chuanJeng, Yoau-chauItem 班級經營(師資培育與就業輔導處, 1992-06-??) 李春芳Item 從臺灣諺語省思教師的班級經營策略(師資培育與就業輔導處, 2010-03-??) 張民杰; Chang, Min-chiehItem 班級經營中促進學生數學學習的有用策略(師資培育與就業輔導處, 2006-10-??) 莊金永; Chuang, Chin-yungItem 心中有道,經營有術(師資培育與就業輔導處, 1999-12-??)本文是從理念層次,來探討班級經營之道,以開掘班級經營的源頭活水。筆者認為,班級經營的意義是「生」,教師的功德是「生」出學生的心智慧命與精神;另一方面,通過學生的薪火相傳,教師的智慧與精神也不斷的「重生」,所以筆者以「生生不息」的觀點,來詮釋班級經營的意義。其次,本文以老莊哲學的「觀」,作為班級經營的方法。「觀」能讓教師消解內心的執著與偏見,通過虛靜之心,給出廣大的空間與氣度,來包容學生的無知與過錯。「觀」不只用肉眼看,速要用「道眼」看穿學生的內心世界,在精神層次與學生的心靈交會。最後,筆者以「笑」作為班級經營的評鑑指標,這項指標既具體又真實。只有師生雙方都能展現真情的笑容,班級經營才算圓滿成功。Item 班級經營的策略分析(師資培育與就業輔導處, 1997-04-??) 張盈婷