師資培育與就業輔導處

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Author: search.filters.author.Hui-Shin HuangSubject: search.filters.subject.健康教育

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    多元評量實施之理論與實務一一以健康教育為例
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2013-03-??) 姚友雅; 黃蕙欣; Yu-Ya Yao; Hui-Shin Huang
    課程、教學、評量三者密切相關，若期望教學能夠真正活化，就必須落實做好多元評量。本文從評量的基本觀念與現狀談起，進一步暸解多元評量憑籍的理論:多元智慧理論與建構主義學習理論，也解析健康教育需關注的基礎理念:課程綱要、能力指標與多層次教學目標概念。當教師能融合多元評量的內涵與特色後，才能善用不同類型的評量貫徹多元評量的理念。在本文中利用健康教育的認知、情意、技能、行為四方面舉出教學及評量實例，期望可以提供現場教師作為操作健康教育多元評量的良好基礎與示範。