師資培育與就業輔導處

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Author: search.filters.author.許殷宏

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    隱喻和幕後
    (師資培育與就業輔導處, 2008-09-??) 陳淑敏; 許殷宏; Chen Shu-minHsu, Yin-hung
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    班級內教師權力運作的微觀政治分析
    (師資培育與就業輔導處, 2011-09-??) 許殷宏; 武佳瀅
    學校本身即為一種政治組織，由於利害關係人之間意識型態與利益分配所形成的差異與不均，在正式或非正式的政治協商歷程中，會產生各式衝突或合作行為。其中，教師運用各種權力策略來解決問題與擴增資源之歷程，可謂是班級微觀政治研究的重要議題。本研究主要採行參與觀察與訪談之質性研究取徑，選擇臺灣北部一所中學為對象，以班級為單位，進行為期一年的實證資料蒐集與分析。本研究主要發現歸納如下: (一)升學考量鞏固教師權力位階; (二)資源多寡影響教師權力策略的選擇; (三)教師權力策略陷於專業與生存間的拉扯。是故，班級師生互動確實存在著政治權力運作，每個成員都有自身的利益考量，學校教育人員不應只意圖呈現正向富涵教育理想的校園氛圍，忽視成員行為背後的意識型態與政治策略，否則最終將無助於解決校園的實際問題。
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    隱喻和幕後
    (師資培育與就業輔導處, 2008-09-??) 陳淑敏; 許殷宏; Chen Shu-minHsu, Yin-hung
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    師生互動策略之探究
    (師資培育與就業輔導處, 1999-12-??) 許殷宏
    　　　　　師生互動在教育社會學中是一個重要的研究課題，這個領域雖然晚自本世紀70年代以後才形成，但發展極為迅速。在這個領域的發展中，以英國學者為首的一批新教育社會學家功不可沒，他們以極其精闢的見解對師生互助進行大量的理論與實證研究。為了深究師生互動的真正意涵，本文擬從策略概念的審視出發，剖析師生所共享的意義與解釋，並且說明師生互動策略研究的理論基礎；接著敘述師生互動策略的使用，嘗試突顯其中所隱含的複雜性與豐富性，進而掌握師生互動的真正原貌。最後以師生互動策略研究的未來發展為旨，說明學者為統整鉅觀與微觀兩種研究取向所做的努力。
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    國中教師期望與知識傳遞之研究
    (師資培育與就業輔導處, 2005-08-??) 許殷宏; Hsu, Yin-hung
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    全球化對臺灣師資培育的啟示
    (師資培育與就業輔導處, 2000-12-??) 許殷宏; Hsu, Yin-hung
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    藝能編班與教育公平性
    (師資培育與就業輔導處, 2006-12-??) 許殷宏; Hsu, Yin-hung
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    文憑與社會述評
    (師資培育與就業輔導處, 1998-12-??) 許殷宏
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    談「戲劇論」對學校教育的啟示
    (師資培育與就業輔導處, 1997-08-??) 許殷宏