師資培育與就業輔導處

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Author: search.filters.author.游玉英Subject: search.filters.subject.Vocational Education

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    臺灣中等教育階段實用技能學程實施現況之探究
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2016-03-??) 許全守; 游玉英; 陳清煌; Chuan-Shou Hau; Yu-Ying Yu; Ching-Huang Chen
    臺灣技職教育的發展，在經濟成長和產業升級過程，扮演著重要的角色。實用技能學程為延續圈中技藝教育方案，以協助校園學習弱勢族群完成十二年國民基本教育標的。課程以「實務導向」為課程核心，以學得一技之長投入職場，擔任產業基層人力為目標。本文基於實用技能之相關研究，輔以教育部之有關統計資料，分析實用技能學程之實施現況，以綜理出落實推動與實施實用技能學程之參酌取向與建議。
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    臺灣中等教育階段實用技能學程實施現況之探究
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2016-03-??) 許全守; 游玉英; 陳清煌; Chuan-Shou Hau; Yu-Ying Yu; Ching-Huang Chen
    臺灣技職教育的發展，在經濟成長和產業升級過程，扮演著重要的角色。實用技能學程為延續圈中技藝教育方案，以協助校園學習弱勢族群完成十二年國民基本教育標的。課程以「實務導向」為課程核心，以學得一技之長投入職場，擔任產業基層人力為目標。本文基於實用技能之相關研究，輔以教育部之有關統計資料，分析實用技能學程之實施現況，以綜理出落實推動與實施實用技能學程之參酌取向與建議。
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    國民中學技藝教育學程現況分析與探討
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2014-06-??) 吳明振; 游玉英; Ming-Jenn Wu; Yu-Ying Yu
    過性發展是12 年國民教育的目標之一，為適應學生個別差異、學習興趣與需要，國民中學三年級學生，應在自由參加之原則下，由學校提供技藝課程還習，加強技藝教育。本文透過蒐集、整理分析主管機關對於國中技職教育之管考資料，教育部技藝教育專案編班輔導訪視報告，及監察院技職教育專案報告，並蒐集在國中階段所實施技藝教育的相關資料內容，作為探討之基礎。分析技藝教育學程目前實施現況、發展情形及所面臨問題，最後提出結論和建議，供教育主管機關與學校參考，俾助益於技藝教育學程之健全發展與嘉惠於學生。