師資培育與就業輔導處

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Author: search.filters.author.丘愛鈴

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    應用MAPS教學策略於素養導向之 體育教學設計─以高職競爭型 籃球運動單元為例
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2019-03-??) 詹恩華; 丘愛鈴; En-Hua Chan, Ai-Ling Chiu
    臺灣教育部發布自108學年度開始實施十二年國民基本教育課程綱要，實施素養導向的課程與教學，以培養具備核心素養的終身學習者為課程目標。在體育課程推動「身體素養」概念的體育教學意指個體能具備動機、信心、身體能力、知識和理解，致力於將有目的之身體活動應用於生活並融入其生活型態。本文首先說明素養導向體育教學的學習重點；其次，分析王政忠老師自創的MAPS教學法的理念與心智繪圖、提問策略、口說發表和同儕鷹架等四個教學策略；最後，以高職競爭型陣地攻守籃球運動單元的教學設計為例，提供高職體育教師規劃和實施素養導向體育教學之參考。
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    中小學教師實施統整課程之問題評析與解決之道
    (師資培育與就業輔導處, 2003-08-??) 丘愛鈴; Chiu, Ai-ling
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    《爺爺一定有辦法》圖畫書中「文化傳承」主題表現之分析
    (師資培育與就業輔導處, 2011-06-??) 丘慶鈴; 丘愛鈴
    本研究旨在分析Phoebe Gilman創作的《爺爺一定有辦法» I 圖畫書中「文化傳承」主題之文字內容與圖像表現。本研究歸納出以下四項結論: (一)家庭文化呈現猶太人跨世代祖孫親情、家人關懷與岡理心、舊物新用的長者智慧。(二)社區文化呈現猶太人的素樸藝術、家庭時間、社群凝聚力。(三)民族文化呈現猶太人適應力強、節儉與創意。(四)圖像表達透過圖文互涉、視覺焦點的運用、畫面的連貫以及剖視圖凸顯多元文化故事之主軸。最後研究者建議本圖畫書可提供國中小學教師作為多元文化教材之用。