英語學系

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研究表現

根據最新2017年國際高等教育資訊機構QS(Quacquarelli Symonds)公布「全球大學學科領域排名」,本校排名持續上升至全球310,而本系專精三大領域學科均獲佳績。包括語言學科從過去4年名列51至100名,進步到第48名;現代語言學科從去年101至150名,進步到51名至100名,進入全球百大;英語文學學科從去年201至250名,上升至151名至200名。顯見本系於外國文學、語言學及英語教學三大領域具備高度國際競爭力。

就業輔導

為考量同學未來邁向學術,公務體系與不同行業的就業需求,本系每學期固定舉辦多場升學就業座談,邀請傑出系友回系分享於本系的學習經驗與收穫,以及如何將此經驗轉化成本身職場的動力,藉此幫助同學規劃未來職涯方向,並及早擬定選課計晝。也另藉由邀請業界專業高階主管加強學生職場倫理、態度與文化的訓練。希藉知識面與態度面的教育,讓本系畢業生在進入職場時更具競爭力。

獎學金

本系提供許多獎學金鼓勵成績優異或家境清寒之學生就讀,例如:英語系教育基金會獎學金、傅一勤教授獎學金、文學獎學金、馬春英教授獎學金、楊景邁教授獎學金、優秀學生獎學金和清寒獎學金。另外也提供學生僱傭型工讀與學習型獎助金的學習機會。各項計畫亦提供兼任助理及工讀的機會。

未來發展

本系各班制學生未來不管進入到學術研究、公務體系或是各行各業,最重要的憑藉就是紮實的語文能力。一向為各界所肯定,同學在經過文學、語言學與英語教學的學術研究專業訓練後,絕對是國內外同領域的佼佼者。本系對培養在學生語文知能不僅有很高的期許,也鼓勵修習校內跨領域學程,以提升就業競爭力與終身學習能力。目前本校已與臺灣大學及臺灣科技大學組成臺灣大學聯盟,地緣利便,課程與圖書等各項軟硬體資源共享,本系學生可以針對未來各項需求,跨校選修需要的學分學程。

本系有悠久的歷史與優良的傳統,身為師大英語人一向是一種榮譽、一種驕傲,但面臨瞬息多變的時代,加強充實自己的語文能力與專業知能以讓「師大英語,英語大師」的卓越口碑傳承下去,就成了每一個師大英語人的責任,也是本系師生共同努力的目標。

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    智慧型手機遊戲APP在英語學習的成效研究: 以英語動名搭配詞學習為例
    (2013) 江盈潔
    本研究使用Android手機遊戲以實踐無所不在的遊戲式學習。現在越來越多的高中學生擁有智慧型手機,遊戲類的手機應用程式在學生族群當中不僅容易取得也越來越受歡迎。文獻當中已有實證研究更指出使用電動遊戲、線上遊戲、或網頁動畫遊戲對學習英文單字的有幫助的。但是,少有研究針對使用智慧型手機遊戲學習英文進行探究。本研究旨在了解智慧型手機遊戲APP是否能促成課堂外的學習,以及是否對學習有實質的幫助。 本研究設計一搭配詞學習的遊戲APP。為了瞭解使用該遊戲學習搭配是否有效,本研究由23位高中、職學生組成遊戲組,32位高中學生組成傳統組。遊戲組使用該遊戲APP進行10天的搭配詞學習。傳統組則透過背誦搭配詞表、閱讀例句和寫練習題學習相同的搭配詞,並定期於課堂進行小考。遊戲組和對傳統組皆接受相同的前測和後測。遊戲組施以問卷調查,以了解他們對使用APP遊戲學習搭配詞的感受。 研究結果顯示遊戲組在前後測成績有顯著差異,使用APP遊戲學習搭配詞是有效的。研究更進一步發現使用遊戲的總時間量和進步分數有適度相關,而遊戲使用的關卡量和進步分數並無相關。傳統組的後測成績也明顯高於前測成績,經獨立樣本分析比較遊戲組和傳統組的後測成績,發現兩組的後測成績並無顯著差異。遊戲組對該學習經驗的整體感受以及手機為平台使用遊戲進行學習皆為滿意;表示會期待更多英文學習的APP遊戲。在學習後,遊戲組亦對搭配詞學習的重要性產生正面的態度。遊戲組認為使用手機APP遊戲學習搭配詞的好處是:隨時隨地都能學習、玩遊戲時不容易受到所處環境的影響而分心。而缺點是:如果只是為了學到內容,使用APP遊戲學習有些缺乏效率;遊戲設計重遊戲技巧多於搭配詞知識;遊戲缺乏整體的複習系統。學習者也提出改善遊戲的建議:改用直接的遊戲方式;增加不同關卡的變化性;已過關的搭配詞列表呈現、方便複習。
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    雙語工具對台灣國中學生搭配詞學習影響之研究
    (2013) 王瑞璓; Jui-hsiu Wang
      研究發現台灣的英語學習者缺乏對搭配詞的覺察與認知。許多研究因而致力於找出有助學習者學習搭配詞的方法。由於科技進步,檢索系統被利用在英語搭配詞學習上。研究證實,單語檢索系統所提供大量且情境豐富的例句能幫助學習者學習英語搭配詞,但單語例句中不認識的單字仍阻礙學習者查詢與學習英語搭配詞,因此,學習者需要能提供中文翻譯的雙語工具來學習英語搭配詞。   雙語檢索系統雖亦被證實對學習語言有助益,但研究對象大多為高中以上的學生,少有以國中生為對象的研究。且過去研究使用的雙語檢索系統所提供的例句難度較高。另一方面,雙語字典一直是學習者在學習語言時最常使用的工具,但傳統雙語字典僅提供字面意義對學習語言的效益不大。有別於傳統字典,JuKuu和Bing Dictionary提供較多雙語例句,且例句難度較低,但其效益尚未被驗證。   本研究旨在研究雙語檢索工具對於台灣國中生搭配詞學習效果的影響。兩個國中九年級的班級,共計63人參與本研究。一組使用雙語檢索系統JuKuu,一組使用雙語工具Bing Dictionary。在搭配詞檢索活動開始前,兩組皆接受前測,其結果顯示兩組在搭配詞知識與能力上為同質性。前測後,兩組接受簡短的搭配詞介紹以及雙語工具使用的說明與訓練,隨後馬上利用雙語工具進行搭配詞檢索任務。搭配詞檢索任務後,兩組學生皆須填寫問卷,並於一個禮拜後接受後測。   結果顯示雙語工具JuKuu及Bing Dictionary對於國中生搭配詞查詢與學習上皆有幫助,兩組學生在搭配詞檢索任務的表現,皆顯著優於前測;其中使用JuKuu的學生在搭配詞檢索任務表現顯著優於使用Bing Dictionary的學生。兩組學生在後測表現雖皆不如搭配詞檢索任務的表現,但仍然優於前測表現;兩組學生在後測表現並無顯著差異。因雙語工具同時提供英語例句與中文翻譯且操作容易,學生對於利用雙語工具學習搭配詞皆持正向態度,且未來願意繼續使用雙語工具學習搭配詞。學生使用雙語工具遇到的困難及對雙語工具的建議皆在研究中討論。