英語學系

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研究表現

根據最新2017年國際高等教育資訊機構QS(Quacquarelli Symonds)公布「全球大學學科領域排名」,本校排名持續上升至全球310,而本系專精三大領域學科均獲佳績。包括語言學科從過去4年名列51至100名,進步到第48名;現代語言學科從去年101至150名,進步到51名至100名,進入全球百大;英語文學學科從去年201至250名,上升至151名至200名。顯見本系於外國文學、語言學及英語教學三大領域具備高度國際競爭力。

就業輔導

為考量同學未來邁向學術,公務體系與不同行業的就業需求,本系每學期固定舉辦多場升學就業座談,邀請傑出系友回系分享於本系的學習經驗與收穫,以及如何將此經驗轉化成本身職場的動力,藉此幫助同學規劃未來職涯方向,並及早擬定選課計晝。也另藉由邀請業界專業高階主管加強學生職場倫理、態度與文化的訓練。希藉知識面與態度面的教育,讓本系畢業生在進入職場時更具競爭力。

獎學金

本系提供許多獎學金鼓勵成績優異或家境清寒之學生就讀,例如:英語系教育基金會獎學金、傅一勤教授獎學金、文學獎學金、馬春英教授獎學金、楊景邁教授獎學金、優秀學生獎學金和清寒獎學金。另外也提供學生僱傭型工讀與學習型獎助金的學習機會。各項計畫亦提供兼任助理及工讀的機會。

未來發展

本系各班制學生未來不管進入到學術研究、公務體系或是各行各業,最重要的憑藉就是紮實的語文能力。一向為各界所肯定,同學在經過文學、語言學與英語教學的學術研究專業訓練後,絕對是國內外同領域的佼佼者。本系對培養在學生語文知能不僅有很高的期許,也鼓勵修習校內跨領域學程,以提升就業競爭力與終身學習能力。目前本校已與臺灣大學及臺灣科技大學組成臺灣大學聯盟,地緣利便,課程與圖書等各項軟硬體資源共享,本系學生可以針對未來各項需求,跨校選修需要的學分學程。

本系有悠久的歷史與優良的傳統,身為師大英語人一向是一種榮譽、一種驕傲,但面臨瞬息多變的時代,加強充實自己的語文能力與專業知能以讓「師大英語,英語大師」的卓越口碑傳承下去,就成了每一個師大英語人的責任,也是本系師生共同努力的目標。

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    台灣高中生英語現在完成式的習得
    (2005) 王潔瑩; Chieh-yin Wang
    本研究旨在探討台灣高中學生英語現在完成式使用上的表現。研究對象為143位高中一年級及三年級的英語學習者,試題包含填充和寫作。研究分析包含(1)過去式和現在完成式的使用表現及對現在完成式篇章功能的認知;(2)現在完成式不同功能的習得;(3)母語的影響和對指示詞的依賴程度;以及(4)受試者在寫作上的現在完成式的使用。研究主要的發現是,當學習者察覺了上下文與現在的關聯性(current relevance),他們只會用現在式;而對於過去已完成的事件,學習者不認為其與現在產生任何聯結,所以僅使用過去式。此結果顯示學習者並未完全了解到現在完成式語意上和語用上的意義;因此,他們使用過去式的正確率高於現在完成式,而現在完成式的功能中,高中學生最熟悉的為「表經驗」的用法 (experiential perfect)。中文對學習者最大的影響為普遍依賴表時間的指示詞,上下文中有指示詞出現,現在完成式的正確率就偏高。高三學生在「表持續一段時間的狀況」(continuative perfect)和「表事件的影響持續到現在」(resultative perfect)的用法、以及未與指示詞連用的情況中,現在完成式的使用較高一生有顯著的進步。學習者在作文中的表現顯示出他們對現在完成式的用法僅限於基本句型,並且甚少主動使用。 本研究除了探究高中學生英語現在完成式的使用外,也檢視國內的英語學習教材呈現現在完成式的方式,發現教材中多使用單句說明(sentence-level examples),以及過度強調與指示詞的搭配使用,使得學習者普遍依賴指示詞,以及以單句判斷是否使用現在完成式。鑑於研究結果與上述缺失,本研究提出一些教學方向和教學活動以供參考。
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    Iconicity and Tense, Aspect, and Mood Morphology in Yami
    (英語學系, 2005-06-??) 何德華; Rau, D. Victoria