英語學系

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研究表現

根據最新2017年國際高等教育資訊機構QS(Quacquarelli Symonds)公布「全球大學學科領域排名」,本校排名持續上升至全球310,而本系專精三大領域學科均獲佳績。包括語言學科從過去4年名列51至100名,進步到第48名;現代語言學科從去年101至150名,進步到51名至100名,進入全球百大;英語文學學科從去年201至250名,上升至151名至200名。顯見本系於外國文學、語言學及英語教學三大領域具備高度國際競爭力。

就業輔導

為考量同學未來邁向學術,公務體系與不同行業的就業需求,本系每學期固定舉辦多場升學就業座談,邀請傑出系友回系分享於本系的學習經驗與收穫,以及如何將此經驗轉化成本身職場的動力,藉此幫助同學規劃未來職涯方向,並及早擬定選課計晝。也另藉由邀請業界專業高階主管加強學生職場倫理、態度與文化的訓練。希藉知識面與態度面的教育,讓本系畢業生在進入職場時更具競爭力。

獎學金

本系提供許多獎學金鼓勵成績優異或家境清寒之學生就讀,例如:英語系教育基金會獎學金、傅一勤教授獎學金、文學獎學金、馬春英教授獎學金、楊景邁教授獎學金、優秀學生獎學金和清寒獎學金。另外也提供學生僱傭型工讀與學習型獎助金的學習機會。各項計畫亦提供兼任助理及工讀的機會。

未來發展

本系各班制學生未來不管進入到學術研究、公務體系或是各行各業,最重要的憑藉就是紮實的語文能力。一向為各界所肯定,同學在經過文學、語言學與英語教學的學術研究專業訓練後,絕對是國內外同領域的佼佼者。本系對培養在學生語文知能不僅有很高的期許,也鼓勵修習校內跨領域學程,以提升就業競爭力與終身學習能力。目前本校已與臺灣大學及臺灣科技大學組成臺灣大學聯盟,地緣利便,課程與圖書等各項軟硬體資源共享,本系學生可以針對未來各項需求,跨校選修需要的學分學程。

本系有悠久的歷史與優良的傳統,身為師大英語人一向是一種榮譽、一種驕傲,但面臨瞬息多變的時代,加強充實自己的語文能力與專業知能以讓「師大英語,英語大師」的卓越口碑傳承下去,就成了每一個師大英語人的責任,也是本系師生共同努力的目標。

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    增進高中學生英語口語能力與降低英語口說焦慮之行動研究
    (2020) 張榮峰; Chang, Rong-Feng
    互動式溝通是108課綱的核心能力之一,英語口語表達能力的重要性日漸增加。然而高度的口說焦慮常常是學生達成互動式溝通的阻礙。為了增進學生的英語口語表達能力和降低學生的口語焦慮,教師需要有系統的教學方法和策略。本研究主旨在探討如何將英語口語表達能力訓練融入高中英語課堂,來協助臺灣高中學生增加英語口說能力與降低英語口語焦慮。 本研究採用行動研究,研究對象為新北市某公立高中高一的30位學生,本研究設計完整18週的課程,著重於訓練學生的英語口語表達的流暢性、演講架構、簡報表達的訓練。本課程採用螺旋式的學習任務讓學生練習英語口語表達,課程提供各式朗讀練習,融入資訊落差(information gap)的口語活動、實物輔助和Pecha Kucha的圖片描述訓練來增進學生的英語口語表達能力。最後以兩種簡報模式的訓練—說服型和資訊型,讓學生能做出簡潔且富有知識性的簡報。研究者透過問卷、教師日誌、學生學習日誌、訪談等方式來收集資料,本研究採用統計計量法以及質性研究法來探討教師和學生在行動研究時遇到的困難以及如何調整教學來解決問題,也調查學生對於英語口語教學和口語焦慮的認知與態度。 研究結果顯示大多數學生的英語口說能力有進步趨勢,且教學課程後的口語焦慮顯著低於上課前。研究發現學生的英語口說能力進步和口語焦慮下降,是透過在英語口語教學過程中使用以下的原則:(1)提供重複且螺旋式的學習任務來幫助學生建立自信、(2)提供範例來幫助學生熟悉演講架構以及非語言表達的方式、(3)提供足夠的協助和差異化指導來幫助學生減少認知上的壓力、與(4)創造溫暖且支持性的學習環境。此外,研究結果顯示多數學生認為英語口語表達訓練應該要融入高中英語課程中,且對於英語口語學習有很高的期待。如果教師提供有系統且支持性的學習環境,學生雖然有口語焦慮但會願意說英語。最後,本研究針對高中英語口語教學及未來的研究,提出進一步的建議。