公民教育與活動領導學系

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  學院  
  日期 名稱 日期 學程名稱
學士班 四十四年六月設立 教育學院 四十四年八月設立 童子軍教育專修科(44-58)
Department of Scouting Education
中文學位名稱:教育學副學士
英文學位名稱:Associate Bachelor of Education
    五十七年八月改制 公民訓育學系
Department(Graduate Institute) of Civic Education
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed.
    七十八年八月更改英文系名 公民訓育學系
Department(Graduate Institute) of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed
    九十一年八月更名採行系所合一 公民教育與活動領導學系
Department of Civic Education and Leadership
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed.
碩士班     七十九年八月設立 成立碩士班
Graduate Institute of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 碩士
英文學位名稱:Master of Education
簡 稱:M.Ed.
博士班     八十九年八月設立 成立博士班
Graduate Institute of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 博士
英文學位名稱:Doctor of Philosophy 
簡 稱:Ph. D.

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    異國他鄉找歸屬-新住民女性的公民身分認同與公民權行使之研究
    (2024) 李惠玲; Li, Hui-Ling
    本研究旨在探討新住民的公民身分認同與公民權行使之情形,藉由瞭解影響新住民女性選擇是否歸化之因素,以及新住民歸化時所遇之困境及期望,發展對新住民更友善的歸化政策與社會環境;其次是探討新住民女性的公民身分認同之形塑與體現歷程,反思我國的多元族群共融發展情形;同時瞭解新住民女性的公民權行使情形與過去是否存在不同面貌。本研究採質性研究方法的深度訪談法進行,以半結構式訪談及滾雪球抽樣方式進行,共訪談七位新住民女性,針對訪談內容進行統整分析,歸納出以下結論:一、擔心將來與丈夫離婚或配偶過世後,無法留在台灣照顧子女,為新住民女性選擇歸化的主要動力。二、不願放棄母國國籍為新住民女性選擇不歸化之主要因素。三、新住民女性申請歸化時,所遇困境為需提供財力證明,以及在歸化申請前先放棄母國國籍。四、新住民女性透過社會參與,同時建立社交網絡,也能強化對台認同。五、新住民女性的公民身分認同體現於肯認我國的社會價值觀與文化。六、在台灣的自我實現經歷,有助於提升新住民女性的公民身分認同。七、社會中的刻板印象或偏見,是新住民女性建立認同的重要阻礙。八、公民權行使行為與過去相比,逐漸趨向多元化。九、受母國政治體制影響,越南新住民女性參與政治意願較消極。十、新住民意見領袖在群體中具有重要影響力。