公民教育與活動領導學系

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  學院  
  日期 名稱 日期 學程名稱
學士班 四十四年六月設立 教育學院 四十四年八月設立 童子軍教育專修科(44-58)
Department of Scouting Education
中文學位名稱:教育學副學士
英文學位名稱:Associate Bachelor of Education
    五十七年八月改制 公民訓育學系
Department(Graduate Institute) of Civic Education
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed.
    七十八年八月更改英文系名 公民訓育學系
Department(Graduate Institute) of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed
    九十一年八月更名採行系所合一 公民教育與活動領導學系
Department of Civic Education and Leadership
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed.
碩士班     七十九年八月設立 成立碩士班
Graduate Institute of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 碩士
英文學位名稱:Master of Education
簡 稱:M.Ed.
博士班     八十九年八月設立 成立博士班
Graduate Institute of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 博士
英文學位名稱:Doctor of Philosophy 
簡 稱:Ph. D.

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    學校本位課程發展之設計與實施之研究 -以新北市某國中探索教育方案為例
    (2019) 洪筱茹; Hung, Hsiao-Ju
    本研究旨在探究新北市某國中的學校本位課程發展,以探索教育方案為例。本研究的起因為研究者本身為此課程的執行者之一,操作數年下來有發現一些問題,因此思考探索教育方案未來可以改進或修正的方向。此外,研究者加入該校任教時,探索教育方案的發展已近乎完成,想透過此研究了解探索教育方案的緣起與發展,未來發展時可以承接過去的脈絡。 本研究的研究目的如下: 一、 探討新北市某國中探索教育方案之緣起與發展歷程。 二、 從歷任授課教師、校長對課程的分析與看法作為修正、調整之依據。 三、 探討發展探索教育方案所需要或可挹注的資源。 本研究採取的研究方法為質性研究,透過訪談、文獻回顧研究者的經歷,去探究方案的緣起與發展、統整操作方案的心得、了解探索教育方案的特色及討論未來發展的方向。本研究結果如下: 一、 探索教育方案的發展歷程中,校長的角色是開創者。歷程長久且動態修正,並呼應學校本位課程發展脈絡 二、 探索教育方案應再次定義相關概念,並繼續保持原有的特色與亮點,在既有的課程基礎上,重新整合並且循序漸進的導入新課程 三、 仍需挹注相關資源以利課程持續發展 最後提出對於以探索教育方案來發展學校本位課程之建議、以及未來研究探索教育方案相關的建議。還有研究者的省思與收穫。