公民教育與活動領導學系

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  學院  
  日期 名稱 日期 學程名稱
學士班 四十四年六月設立 教育學院 四十四年八月設立 童子軍教育專修科(44-58)
Department of Scouting Education
中文學位名稱:教育學副學士
英文學位名稱:Associate Bachelor of Education
    五十七年八月改制 公民訓育學系
Department(Graduate Institute) of Civic Education
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed.
    七十八年八月更改英文系名 公民訓育學系
Department(Graduate Institute) of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed
    九十一年八月更名採行系所合一 公民教育與活動領導學系
Department of Civic Education and Leadership
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed.
碩士班     七十九年八月設立 成立碩士班
Graduate Institute of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 碩士
英文學位名稱:Master of Education
簡 稱:M.Ed.
博士班     八十九年八月設立 成立博士班
Graduate Institute of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 博士
英文學位名稱:Doctor of Philosophy 
簡 稱:Ph. D.

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    探索教育活動對國小學童同理心發展影響之研究—以台北縣一所國小為例
    (2009) 朱麗葉; Chu Li Yeh
    摘 要 本研究旨在探討「探索教育活動」對國小學童同理心發展之影響,於綜合活動學習領域中實施,以作為綜合活動學習領域課程發展、輔導學生同理心發展及在學校推動探索教育的參考。 本研究樣本,為台北縣立某國小九十七學年度五年級學生32位,採準實驗研究設計,以量表施測之統計分析為主要研究結果,並且輔以學習單、觀察、訪談等質性資料作為參考。 在量化分析部分,使用「兒童同理心量表」,以描述性統計、單因子變異數分析、t考驗等統計方法進行統計分析;在質性研究部分,研究工具包括「活動學習單」、「觀察員紀錄表」、「訪談記錄」等所得資料進行整理分析後,根據研究結果提出結論。 本研究所得結果如下: 一、探索教育活動方案對國小學童同理心的發展具成效 (一) 探索教育活動方案可提昇國小學童同理心 (二) 國小學童同理心的發展不因性別有異 (三) 國小學童同理心的發展不因社經背景不同有異 二、探索教育活動方案實施過程,國小學童同理心的發展歷程從體驗階段到感 動階段到行動階段最後化為價值觀 關鍵字:探索教育活動、同理心。