公民教育與活動領導學系

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  學院  
  日期 名稱 日期 學程名稱
學士班 四十四年六月設立 教育學院 四十四年八月設立 童子軍教育專修科(44-58)
Department of Scouting Education
中文學位名稱：教育學副學士
英文學位名稱：Associate Bachelor of Education
    五十七年八月改制 公民訓育學系
Department(Graduate Institute) of Civic Education
中文學位名稱：教育學 學士
英文學位名稱：Bachelor of Education
簡 稱：B.Ed.
    七十八年八月更改英文系名 公民訓育學系
Department(Graduate Institute) of Civic and Moral Education
中文學位名稱：教育學 學士
英文學位名稱：Bachelor of Education
簡 稱：B.Ed
    九十一年八月更名採行系所合一 公民教育與活動領導學系
Department of Civic Education and Leadership
中文學位名稱：教育學 學士
英文學位名稱：Bachelor of Education
簡 稱：B.Ed.
碩士班     七十九年八月設立 成立碩士班
Graduate Institute of Civic and Moral Education
中文學位名稱：教育學 碩士
英文學位名稱：Master of Education
簡 稱：M.Ed.
博士班     八十九年八月設立 成立博士班
Graduate Institute of Civic and Moral Education
中文學位名稱：教育學 博士
英文學位名稱：Doctor of Philosophy 
簡 稱：Ph. D.

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20041

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Author: search.filters.author.蔡居澤Subject: search.filters.subject.參與動機

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    高空跳傘與高峰經驗
    (國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系, 2004-06-01) 蔡居澤
    本研究採用質的研究法來評估高峰經驗(peak experience)是否為人們持續參與高空跳傘的影響因素。研究的資料經由訪談取得之後，加以編碼、分析與詮釋，主要的目的在探討與了解高峰經驗與持續參與動機之間的關係。本研究嘗試指出高峰經驗對戶外冒險活動的重要性，以及影響持續參與動機的相關經驗因素。 研究結果顯示： 1.所有本研究受訪者皆表示高空跳傘經驗囊括許多高峰經驗的特質。而且高峰經驗的強度會成為進一步或持續參加高空跳傘的內在動機。 2.本研究發四項不同於高峰經 驗文獻，可能專屬於高空跳傘的高峰經驗特質如下： (1)有持續性的感覺。 (2)期盼重覆的經驗。 (3)高峰經驗是最重要的參與因素。 (4)社會機動的影響次於高峰經驗。
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    Skydiving and Peak Experience
    (國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 2004-06-??) 蔡居澤
    本研究採用質的研究法來評估高峰經驗(peak experience)是否為人們持續參與高空跳傘的影響因素。研究的資料經由訪談取得之後，加以編碼、分析與詮釋，主要的目的在探討與了解高峰經驗與持續參與動機之間的關係。本研究嘗試指出高峰經驗對戶外冒險活動的重要性，以及影響持續參與動機的相關經驗因素。 研究結果顯示： 1.所有本研究受訪者皆表示高空跳傘經驗囊括許多高峰經驗的特質。而且高峰經驗的強度會成為進一步或持續參加高空跳傘的內在動機。2.本研究發四項不同於高峰經 驗文獻，可能專屬於高空跳傘的高峰經驗特質如下：(1)有持續性的感覺。(2)期盼重覆的經驗。(3)高峰經驗是最重要的參與因素。(4)社會機動的影響次於高峰經驗。