公民教育與活動領導學系

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  學院  
  日期 名稱 日期 學程名稱
學士班 四十四年六月設立 教育學院 四十四年八月設立 童子軍教育專修科(44-58)
Department of Scouting Education
中文學位名稱:教育學副學士
英文學位名稱:Associate Bachelor of Education
    五十七年八月改制 公民訓育學系
Department(Graduate Institute) of Civic Education
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed.
    七十八年八月更改英文系名 公民訓育學系
Department(Graduate Institute) of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed
    九十一年八月更名採行系所合一 公民教育與活動領導學系
Department of Civic Education and Leadership
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed.
碩士班     七十九年八月設立 成立碩士班
Graduate Institute of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 碩士
英文學位名稱:Master of Education
簡 稱:M.Ed.
博士班     八十九年八月設立 成立博士班
Graduate Institute of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 博士
英文學位名稱:Doctor of Philosophy 
簡 稱:Ph. D.

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    實施休閒教育影響國中學生自我效能感之研究
    (國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 2005-06-??) 江玉卉
    本研究旨在探討實施休閒教育對增進國中學生自我效能感之影響效果,其中自我效能包含:社會性自我效能、自我調整效能以及解決問題效能,並根據研究結果提出具體建議,以供實施休閒教育活動和未來相關研究之參考。 本研究採實驗組控制組前後測之實驗設計,以臺北市國中一年級學生為研究對象,其中實驗組同學接受休閒教育活動課程的實施,而控制組則不予以任何實驗活動處理。 本研究使用的工具為研究者參考一般性自我效能量表及多向度自我效能量表後所修訂的國中生自我麥能量表,並輔以團體經驗回饋表、整體活動?饋表及實驗後進行訪談。實驗所得資料以多變項變異數分析和描述統計等方法進行各項檢定,並輔以教室觀察及開放性訪談問題作為解析實驗效果之資料。 研究結果發現如下: 一、在總量表的得分上,實驗組前後測得分進步情高於控制組,達到顯著效果;亦即實施休閒教育會提昇國中學生自我效能感。二、在社會性自我效能分量表部分,實驗組前後測得分進步情形高於控制組,達到顯著效果;亦即實施休閒教育會提昇國中學生社會性自我效能感。三、在自我調整效能分量表部分,實驗組前後測得分進步情形與控制組並未達顯著差異;亦即實施休閒教育並不會提昇國中學生自我調整效能感。四、在解決問題效能分量表部分,實驗組前後測得分進步情形高於控制組,達到顯著效果;亦即實施休閒教育會提昇國中學生解決問題效能感。 根據研究結果,本研究針對實施休閒教育方案、在學校中增進自我效能感的作法以及後續研究等三部分提出相關建議,以作為未來相關研究之參考。