學習資訊專業學院—資訊教育研究所

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資訊教育研究所之碩士班成立於民國80年,博士班成立於民國86年,目前研究生共約160名。本所原屬資訊教育學系,於95學年度起因應系所組織調整,成為獨立研究所,歸屬教育學院。

本所以『資訊科技教育』和『數位學習』兩個專業領域之研究發展與人才培育為宗旨,課程設計分別針對此兩個專業領域規劃必、選修專業科目,提供學生紮實而嚴謹的學術專業知能及個別化之研究訓練。本所教育目標包括:

1、培育資訊科技教育人才;
2、培育數位學習產業人才;
3、培育資訊科技教育與數位學習研究人才。

本所目前六名專任教師,四位教授,二位副教授,在資訊教育領域均具有豐富之教學與研究經驗且均積極從事研究,每年獲科技部補助研究計畫之平均數量與金額在本校名列前茅。另外,本所教師積極參與國內重大資訊教育政策及課程綱要之制定,積極推動國內資訊教育之發展。
 

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    以GPS為基礎的情境感知閘道系統之研究
    (2006) 蔡宜達; I-Ta Tsai
    隨著無線網路基礎建設的發展以及網際網路無線上網之趨勢,情境感知應用成為各國資訊發展重要趨勢,傳統GPS系統侷限於各類交通工具未具有網路功能的導航應用中,無法將交通工具即時位置資訊整合至網路服務。 本研究提出以GPS為基礎的情境感知閘道系統運作模式,結合GPS定位技術、SOAP 訊息技術、IPv6網路技術,發展出將GPS定位訊息以SOAP和IPv6封包來傳送的運作模式,進而發展出GPS訊息閘道系統與情境感知應用管理者等模組,為了驗證情境感知閘道系統運作模式,本研究實作出三種情境感知應用包括 「高速公路」、「學校」以及「都市」三種情境應用。 結果顯示GPS定位訊息能有效的交互切換三種情境感知應用,此成果可以提供做為情感知中介軟體技術的重要參考。
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    情境感知系統輔助國小自然科戶外教學
    (2008) 田書誠; Shu-Cheng Tien
    本研究之目的在發展一情境感知系統輔助國小自然科戶外教學,並評估其使用效益。本研究發展之情境感知系統使用PDA做為行動載具,利用GPS做為定位方式,發展之功能包括地圖導覽、路徑記錄、地圖編輯、戶外教學學習資源及學習單等。系統評估的參與者為台北市某國小的一位自然科教師與35位五年級學生;教學活動係由教師帶領學生於校園及關渡兩處進行戶外教學活動,教學時間共計10小時;評估方式則是透過問卷、課堂觀察、教學活動錄影及教師訪談等瞭解教師及學生對系統的使用情形。研究結果發現,本研究所發展的系統有助於戶外教學的實施,並能提升學生的學習興趣,且有助於教師設計更豐富的戶外教學學習活動。最後,本研究建議:教師需更充分的教學準備時間,並可考慮使用其它的定位技術,以求更精確的地圖導覽。