學習資訊專業學院—資訊教育研究所

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資訊教育研究所之碩士班成立於民國80年,博士班成立於民國86年,目前研究生共約160名。本所原屬資訊教育學系,於95學年度起因應系所組織調整,成為獨立研究所,歸屬教育學院。

本所以『資訊科技教育』和『數位學習』兩個專業領域之研究發展與人才培育為宗旨,課程設計分別針對此兩個專業領域規劃必、選修專業科目,提供學生紮實而嚴謹的學術專業知能及個別化之研究訓練。本所教育目標包括:

1、培育資訊科技教育人才;
2、培育數位學習產業人才;
3、培育資訊科技教育與數位學習研究人才。

本所目前六名專任教師,四位教授,二位副教授,在資訊教育領域均具有豐富之教學與研究經驗且均積極從事研究,每年獲科技部補助研究計畫之平均數量與金額在本校名列前茅。另外,本所教師積極參與國內重大資訊教育政策及課程綱要之制定,積極推動國內資訊教育之發展。
 

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    教師數位教學訓練需求分析系統
    (2007) 駱丁琦
    在資訊科技帶動下,數位教學已成必然的教育趨勢。近年來各國均投入資訊教育、發展教師訓練計畫,以促進教學的革新。有文獻指出中小學資訊應用教師培訓成效不盡理想,教師經過培訓後仍未能將資訊網路科技融入教學中,主因之一為課程缺乏整體規劃,內容不符實際需求。 本研究擬建置一個教師數位教學訓練需求分析系統,針對國內教師進行數位教學準備度自評,由教師自行評估在數位教學相關能力之訓練需求程度,系統根據教師的自評資料分析訓練需求。 本研究測試結果如下:系統連線狀態、帳號登入、數位教學準備度自評之填寫與資料蒐集等皆運作順利,紀錄查詢與訓練需求分析結果也都能正常呈現;根據系統測試評估問卷調查結果,亦顯示本系統獲多數教師肯定,可見本系統的可用性佳,同時系統訓練需求分析適宜性亦佳。而系統新功能之開發、自評能力指標之整合與從多面向切入來進行訓練需求評估等,都將是接下來系統演進的重要議題。
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    國中教師電腦知能學習之研究---國文科(III)
    (2002-07-31) 林美娟
    本計畫旨在探討國中國文教師所需具備之電腦知能,俾能提供適當之電腦知能訓練,以增進其運用電腦科技於教學之能力與意願。本(第三)年度的研究重點在於訓練教材的設計與製作。我們邀請了十八位國文教師組成本研究所採用之大慧調查研究之專家群。在四回合的問卷調查過程中,專家們回答了關於國文科教學實施現況、教材教具使用情形、教師工作內容、以及資訊科技融入國文科教學之可行性等相關問題。本研究根據彙整後之專家意見歸納出九十項國文教師工作項目,並請專家針對每一工作項目是否需要電腦輔助進行需要性評等。我們接著根據評等較高之工作項目進行訓練教材架構設計,從而規劃出 67 個訓練單元,並從中選出八個單元進行教材實作。在教材架構設計與單元內容製作上,本研究以「教學工作導向」、「組裝式設計」、「多元化應用軟體」、和「兼及硬體工具訓練」等理念做為設計原則。所完成之訓練單元隨後在台北縣立海山高中進行試用。試用本教材之海山高中國文教師對於教材內容與訓練課程實施方式普遍感到滿意。本研究另行邀請了八位學者專家協助審查我們所編製之訓練教材,從中所獲得之審查意見將做為我們未來製作其他訓練單元之重要參考。
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    國中教師電腦知能學習研究---國文科(II)
    (2001-07-31) 林美娟
    本研究旨在探討國中國文科教師所應具備之電腦知識,俾能增進其運用電腦科技於教學的能力與意願。本年度的研究主要著重於國文教師電腦知能訓練、資訊融入國中國文科教學之教材製作及教學演示、以及教師與學生對於資訊融入國文科教學之意見調查等。
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    國中教師電腦知能學習研究─社會科(1/3)
    (2000-08-07) 吳正己; Wu, Cheng-Chih
    本計畫為整合型計畫「國中教師電腦知能學習研究」中的一個子計畫,主要目的是為了增進國中社會科教師的電腦知能,並培養其資訊融入教學之能力。本計畫分三年進行,第一年計畫的主要目的是分析國中社會科教師電腦知能的需求,並實際製作及實施資訊融入教學活動。我們以國中—大學合作的方式進行本研究,研究的進行係以座談會、問卷、教師電腦研習、及資訊融入教材製作與教學來蒐集相關資料。初步研究發現,社會科教師所應具備之電腦知能與一般所謂的電腦素養並無差異;然而,社會科教師若欲自行製作資訊融入教材,則其所應具備的電腦知能應更深更廣,這方面之探討將於下年度的計畫中進行。
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    Online Profiling在教師資訊科技融入教學訓練規劃之應用(I)
    (2006-06-05) 邱貴發
    第一年的目的在於發展網路調查分析軟體及資訊科技融入教學問卷,並測試系統及問卷的可用性。第一版的系統與問卷已完成,也進行了小規模的測試。於測試中發覺目前仍不宜進行全台灣的資訊科技於國中小教學使用的狀況與問題調查,所以第二年將針對一所學校,進行個案測試,將優先探討這個系統應用於一所學校之教師訓練規劃的可用性。問卷將增加學生問卷,系統將增加教師訓練規劃功能及對教師個人及學校的建議功能。
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    Online Profiling在教師資訊科技融入教學訓練規劃之應用(II)
    (2008-02-09) 邱貴發
    第二年的研究工作係針對單一學校,發展網路調查分析建議數位教學訓練需求的軟體、數位教學訓練需求的問卷,並測軟體及問卷的可用性。我們將教師的資訊科技融入教學訓練改稱為數位教學訓練。研究結果顯示我們以學校為單位的方各是可行的,第三年仍將以學校為單位,改進問卷及軟體。
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    國中藝能科教師電腦知能學習研究
    (2000-08-20) 邱貴發; 吳正己
    本研究第一年的目標在於建立可用來協助藝能科教師建構資訊科技知能(ITProficiency)之線上教學模組(onlineteaching module)的原(雛)型。為達到研究目標,我們和國中的三位美術教師及三位音樂教師合作。經由提供設備、晤談、展示、提供基本訓練、及請校長和主任協助等方式,研究的基本環境才成型。目前大致了解模組的設計型式,網站仍架設中。對教師專業發展這個領域的整體理念較缺,導致不易確定如何將資訊科技知能整合到教師專業發展中。