學習資訊專業學院—資訊教育研究所

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資訊教育研究所之碩士班成立於民國80年,博士班成立於民國86年,目前研究生共約160名。本所原屬資訊教育學系,於95學年度起因應系所組織調整,成為獨立研究所,歸屬教育學院。

本所以『資訊科技教育』和『數位學習』兩個專業領域之研究發展與人才培育為宗旨,課程設計分別針對此兩個專業領域規劃必、選修專業科目,提供學生紮實而嚴謹的學術專業知能及個別化之研究訓練。本所教育目標包括:

1、培育資訊科技教育人才;
2、培育數位學習產業人才;
3、培育資訊科技教育與數位學習研究人才。

本所目前六名專任教師,四位教授,二位副教授,在資訊教育領域均具有豐富之教學與研究經驗且均積極從事研究,每年獲科技部補助研究計畫之平均數量與金額在本校名列前茅。另外,本所教師積極參與國內重大資訊教育政策及課程綱要之制定,積極推動國內資訊教育之發展。
 

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    電腦模擬學習環境對於二極體電路直覺學習成效之研究
    (2008) 張琇閔; Vivian Chang
    本研究主要目的為探討學習者在使用「電腦模擬學習環境」與「一般網頁學習環境」當作課後複習工具之後,其直覺學習成效上的差異,並驗證直覺認知特性與直覺學習成效之關連性,以及探討學習者使用「電腦模擬學習環境」及「一般網頁學習環境」學習後,對教學軟體之態度。 本研究的研究工具包含前後測試題及電腦模擬學習環境。實驗對象為北部都會區高級工業職業學校高二學生,選取兩個班級共44位學生為實驗對象,進行二週實驗。 研究結果發現,電腦模擬學習環境對於二極體電路單元其成效優於一般網頁學習環境,較能增進學習者直覺答題的反應以及效率,且經驗證其增進的直覺成效,符合直覺具「不證自明」以及「頑固性」的特性。