學習資訊專業學院—資訊教育研究所

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資訊教育研究所之碩士班成立於民國80年,博士班成立於民國86年,目前研究生共約160名。本所原屬資訊教育學系,於95學年度起因應系所組織調整,成為獨立研究所,歸屬教育學院。

本所以『資訊科技教育』和『數位學習』兩個專業領域之研究發展與人才培育為宗旨,課程設計分別針對此兩個專業領域規劃必、選修專業科目,提供學生紮實而嚴謹的學術專業知能及個別化之研究訓練。本所教育目標包括:

1、培育資訊科技教育人才;
2、培育數位學習產業人才;
3、培育資訊科技教育與數位學習研究人才。

本所目前六名專任教師,四位教授,二位副教授,在資訊教育領域均具有豐富之教學與研究經驗且均積極從事研究,每年獲科技部補助研究計畫之平均數量與金額在本校名列前茅。另外,本所教師積極參與國內重大資訊教育政策及課程綱要之制定,積極推動國內資訊教育之發展。
 

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    Alice程式設計初學者之錯誤類型分析
    (2013) 林冠宇; Lin, Kuan-Yu
    本研究旨在探討程式設計初學者於實作Alice程式專案時所遭遇之困難,並將其進行分析與歸類。研究實施採用質性研究之一對一診斷性訪談,參與者為臺北市某高級中學一年級的學生共22名。研究者設計了涵蓋不同概念、難度漸進的9個題目供學生實作,並由訪談者全程觀察學生進行解題的過程,且於學生遭遇解題困難時,依照「引導式提問」、「間接提示」、「直接指導」的漸進順序給予提示,以了解學生在各項程式設計概念的學習困難類型。研究結果歸納出學生於內建方法、時序控制結構、變數、選擇結構、重複結構、陣列、自訂方法及參數中常見的錯誤類型,將其分類為連結、定位、使用以及其他四類,並針對學生實作程式專案時所見之情形,提出使用Alice進行程式設計教學時所應注意之事項及相關建議。