學習資訊專業學院—資訊教育研究所

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資訊教育研究所之碩士班成立於民國80年,博士班成立於民國86年,目前研究生共約160名。本所原屬資訊教育學系,於95學年度起因應系所組織調整,成為獨立研究所,歸屬教育學院。

本所以『資訊科技教育』和『數位學習』兩個專業領域之研究發展與人才培育為宗旨,課程設計分別針對此兩個專業領域規劃必、選修專業科目,提供學生紮實而嚴謹的學術專業知能及個別化之研究訓練。本所教育目標包括:

1、培育資訊科技教育人才;
2、培育數位學習產業人才;
3、培育資訊科技教育與數位學習研究人才。

本所目前六名專任教師,四位教授,二位副教授,在資訊教育領域均具有豐富之教學與研究經驗且均積極從事研究,每年獲科技部補助研究計畫之平均數量與金額在本校名列前茅。另外,本所教師積極參與國內重大資訊教育政策及課程綱要之制定,積極推動國內資訊教育之發展。
 

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    基於模擬的開放式硬體課程設計
    (2019) 李朝丞; Lee, Chao-Cheng
    本研究運用模擬軟體減輕學生使用開放式硬體的認知負荷,使學生能夠更專注於問題解決及運算思維的學習。本研究使用Arduino開放式硬體搭配mBlock發展模擬軟體,研究目的在探究基於模擬的開放式硬體課程對學生運算思維及程式設計學習成效的影響。研究採準實驗研究法,參與者為台北市國中八年級一班學生共45人,單號學生為實驗組(23人),在開放式硬體課程中加入模擬軟體輔助學習;雙號學生為控制組(22人),在學習過程中不使用模擬軟體。實驗教學實施共五週,五個小時,資料蒐集與分析包括:成就測驗、國際運算思維能力測驗、自編態度問卷及課堂錄影。 研究結果發現,開放式硬體搭配模擬軟體的學習活動:(1)有助於培養學生演算法設計;(2)對學生學習程式設計之成就無顯著影響;(3)有助於學生運算思維的培養;(4)對學生學習程式設計態度無顯著影響。學生多對本研究學習活動持正向態度,惟部分學生表達需要更多時間來完成學習活動。未來研究可加長教學實驗之時間,發展更多類似之模擬軟體,並選擇更適當的評量工具。