學習資訊專業學院—資訊教育研究所

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資訊教育研究所之碩士班成立於民國80年,博士班成立於民國86年,目前研究生共約160名。本所原屬資訊教育學系,於95學年度起因應系所組織調整,成為獨立研究所,歸屬教育學院。

本所以『資訊科技教育』和『數位學習』兩個專業領域之研究發展與人才培育為宗旨,課程設計分別針對此兩個專業領域規劃必、選修專業科目,提供學生紮實而嚴謹的學術專業知能及個別化之研究訓練。本所教育目標包括:

1、培育資訊科技教育人才;
2、培育數位學習產業人才;
3、培育資訊科技教育與數位學習研究人才。

本所目前六名專任教師,四位教授,二位副教授,在資訊教育領域均具有豐富之教學與研究經驗且均積極從事研究,每年獲科技部補助研究計畫之平均數量與金額在本校名列前茅。另外,本所教師積極參與國內重大資訊教育政策及課程綱要之制定,積極推動國內資訊教育之發展。
 

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    情境式行動學習結合擴增實境技術於圖書館導覽之應用
    (2015) 陳怡靜; Chen, Yi-Ching
    本研究設計一套將擴增實境系統應用在圖書館導覽之導覽工具,讓學習者透過任務活動來了解圖書館及其資源,並探討學生在運用情境式行動學習結合擴增實境導覽及傳統館員導覽方式的學習表現。研究對象為140位大一新生,採用準實驗研究法之前後測不等組設計,自變項為不同圖書館導覽方式,依變項為學生之學習表現,包含了學習成效、神馳經驗效果及系統使用與接受態度。   研究結果發現:(一)擴增實境導覽能增強學生的學習成效;(二)擴增實境導覽可以提升學生之學習動機;(三)使用擴增實境導覽系統,大部分學生具有正面的使用與接受態度;(四)根據學習行為模式的了解,使用擴增實境導覽方式,較能加深學生與其導覽解說之人、機、境的互動性。