學習資訊專業學院—資訊教育研究所

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資訊教育研究所之碩士班成立於民國80年,博士班成立於民國86年,目前研究生共約160名。本所原屬資訊教育學系,於95學年度起因應系所組織調整,成為獨立研究所,歸屬教育學院。

本所以『資訊科技教育』和『數位學習』兩個專業領域之研究發展與人才培育為宗旨,課程設計分別針對此兩個專業領域規劃必、選修專業科目,提供學生紮實而嚴謹的學術專業知能及個別化之研究訓練。本所教育目標包括:

1、培育資訊科技教育人才;
2、培育數位學習產業人才;
3、培育資訊科技教育與數位學習研究人才。

本所目前六名專任教師,四位教授,二位副教授,在資訊教育領域均具有豐富之教學與研究經驗且均積極從事研究,每年獲科技部補助研究計畫之平均數量與金額在本校名列前茅。另外,本所教師積極參與國內重大資訊教育政策及課程綱要之制定,積極推動國內資訊教育之發展。
 

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    以桌遊與APP提升國小學童對藉景抒情文之寫作能力與興趣
    (2023) 陳佳妏; Chen, Jia-Wen
    本研究設計一套結合曲水流觴桌遊及APP融入藉景抒情文寫作教學之課程,藉以分析國小高年級學童在以桌遊及APP融入學習之方式下,在藉景抒情文上之寫作能力表現與學習興趣,以延展並促進其提升寫作能力,期望有助於協助高年級學童銜接未來國民中學階段之藉景抒情文寫作。本研究藉由結合桌遊與APP系統融入之教學方式,提升國小高年級學童在藉景抒情文上之寫作能力與興趣,探究新北市某國小五年A班、五年B班各24名學童的藉景抒情文學習成效、學習興趣及其對此課程之回饋。由研究者在課堂中實際融入曲水流觴桌遊與APP進行藉景抒情文教學對照未以遊戲式學習融入之學習方式(傳統講述式教學)下,學童之寫作能力表現差異,及學童在研究者設計之寫作課程中,對於課程之感受及回饋。本研究所得結論如下: 一、結合桌遊與APP融入教學能提升國小高年級學童對藉景抒情文之寫作能力。 二、結合桌遊與APP融入教學能提升國小高年級學童對藉景抒情文之學習興趣。 三、國小高年級學童對於結合桌遊與APP融入教學呈現正向且良好的反應。