學習資訊專業學院—資訊教育研究所

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資訊教育研究所之碩士班成立於民國80年,博士班成立於民國86年,目前研究生共約160名。本所原屬資訊教育學系,於95學年度起因應系所組織調整,成為獨立研究所,歸屬教育學院。

本所以『資訊科技教育』和『數位學習』兩個專業領域之研究發展與人才培育為宗旨,課程設計分別針對此兩個專業領域規劃必、選修專業科目,提供學生紮實而嚴謹的學術專業知能及個別化之研究訓練。本所教育目標包括:

1、培育資訊科技教育人才;
2、培育數位學習產業人才;
3、培育資訊科技教育與數位學習研究人才。

本所目前六名專任教師,四位教授,二位副教授,在資訊教育領域均具有豐富之教學與研究經驗且均積極從事研究,每年獲科技部補助研究計畫之平均數量與金額在本校名列前茅。另外,本所教師積極參與國內重大資訊教育政策及課程綱要之制定,積極推動國內資訊教育之發展。
 

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    教師數位教學訓練需求分析系統
    (2007) 駱丁琦
    在資訊科技帶動下,數位教學已成必然的教育趨勢。近年來各國均投入資訊教育、發展教師訓練計畫,以促進教學的革新。有文獻指出中小學資訊應用教師培訓成效不盡理想,教師經過培訓後仍未能將資訊網路科技融入教學中,主因之一為課程缺乏整體規劃,內容不符實際需求。 本研究擬建置一個教師數位教學訓練需求分析系統,針對國內教師進行數位教學準備度自評,由教師自行評估在數位教學相關能力之訓練需求程度,系統根據教師的自評資料分析訓練需求。 本研究測試結果如下:系統連線狀態、帳號登入、數位教學準備度自評之填寫與資料蒐集等皆運作順利,紀錄查詢與訓練需求分析結果也都能正常呈現;根據系統測試評估問卷調查結果,亦顯示本系統獲多數教師肯定,可見本系統的可用性佳,同時系統訓練需求分析適宜性亦佳。而系統新功能之開發、自評能力指標之整合與從多面向切入來進行訓練需求評估等,都將是接下來系統演進的重要議題。