學習資訊專業學院—資訊教育研究所

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資訊教育研究所之碩士班成立於民國80年,博士班成立於民國86年,目前研究生共約160名。本所原屬資訊教育學系,於95學年度起因應系所組織調整,成為獨立研究所,歸屬教育學院。

本所以『資訊科技教育』和『數位學習』兩個專業領域之研究發展與人才培育為宗旨,課程設計分別針對此兩個專業領域規劃必、選修專業科目,提供學生紮實而嚴謹的學術專業知能及個別化之研究訓練。本所教育目標包括:

1、培育資訊科技教育人才;
2、培育數位學習產業人才;
3、培育資訊科技教育與數位學習研究人才。

本所目前六名專任教師,四位教授,二位副教授,在資訊教育領域均具有豐富之教學與研究經驗且均積極從事研究,每年獲科技部補助研究計畫之平均數量與金額在本校名列前茅。另外,本所教師積極參與國內重大資訊教育政策及課程綱要之制定,積極推動國內資訊教育之發展。
 

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    情境式行動導覽系統之設計與應用-以國立歷史博物館『唐三彩』常設展為例
    (2006) 陳平福
    鑑於國立歷史博物館唐三彩展物之靜態特性,對一般參訪學生較難產生與展物的互動行為。本研究擬以情境學習理論和問題導向學習為導覽系統的設計方向,來完成情境式導覽系統。經由本導覽系統的使用,瞭解參訪學生是否因情境式導覽系統的引導,使參訪學生與展物的互動性提高,進而產生對展物的好奇與主動學習動機。本研究的實驗評量方式為錄影帶分析、紙筆測驗和訪談,來評估是否因為情境式導覽系統的介入,而導致參訪學生的學習動機和展物互動性改變。結果顯示使用情境式導覽系統有較長的平均持續力來與展物互動,但使用情境導覽系統的參訪者和使用學習單的參訪者,兩者的前後展物相關知識成績沒有明顯進步。
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    結合問題解決情境之博物館行動學習導覽系統的開發與運用
    (2006-05-19) 侯惠澤; 宋曜廷; 陳平福; 張國恩