學習資訊專業學院—資訊教育研究所

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資訊教育研究所之碩士班成立於民國80年,博士班成立於民國86年,目前研究生共約160名。本所原屬資訊教育學系,於95學年度起因應系所組織調整,成為獨立研究所,歸屬教育學院。

本所以『資訊科技教育』和『數位學習』兩個專業領域之研究發展與人才培育為宗旨,課程設計分別針對此兩個專業領域規劃必、選修專業科目,提供學生紮實而嚴謹的學術專業知能及個別化之研究訓練。本所教育目標包括:

1、培育資訊科技教育人才;
2、培育數位學習產業人才;
3、培育資訊科技教育與數位學習研究人才。

本所目前六名專任教師,四位教授,二位副教授,在資訊教育領域均具有豐富之教學與研究經驗且均積極從事研究,每年獲科技部補助研究計畫之平均數量與金額在本校名列前茅。另外,本所教師積極參與國內重大資訊教育政策及課程綱要之制定,積極推動國內資訊教育之發展。
 

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    線上合作擬題對國小六年級學生代數概念之影響
    (2013) 程景麟; Cheng, Ching-Lin
    本研究旨在探討運用網路平台的合作環境,搭配「擬題活動」,對於學生代數學習成效和代數概念理解能力之影響,並探討學生在接受不同擬題教學活動之後,對其擬題能力之影響。 本研究運用Moodle平台設計一線上數學擬題系統,在線上擬題活動中採用「合作擬題」和「個人擬題」兩種教學模式。受試者為新北市國小六年級兩個班學生,採不等組前後測設計,一班為實驗組,另一班為控制組,共60位學生。兩組學生分別接受「合作擬題」和「個人擬題」活動,並依所屬組別進行擬題、解題與回饋。在八週的擬題教學活動後,實施後測。 本研究結果如下所述。 1.接受合作擬題教學的學生在代數概念成就測驗表現優於個人擬題教學之學生。 2.接受合作擬題教學的學生擬題能力表現優於個人擬題教學之學生。 3.接受合作擬題教學的學生在代數概念理解能力表現優於個人擬題教學之學 生。