學習資訊專業學院—資訊教育研究所

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/25

資訊教育研究所之碩士班成立於民國80年,博士班成立於民國86年,目前研究生共約160名。本所原屬資訊教育學系,於95學年度起因應系所組織調整,成為獨立研究所,歸屬教育學院。

本所以『資訊科技教育』和『數位學習』兩個專業領域之研究發展與人才培育為宗旨,課程設計分別針對此兩個專業領域規劃必、選修專業科目,提供學生紮實而嚴謹的學術專業知能及個別化之研究訓練。本所教育目標包括:

1、培育資訊科技教育人才;
2、培育數位學習產業人才;
3、培育資訊科技教育與數位學習研究人才。

本所目前六名專任教師,四位教授,二位副教授,在資訊教育領域均具有豐富之教學與研究經驗且均積極從事研究,每年獲科技部補助研究計畫之平均數量與金額在本校名列前茅。另外,本所教師積極參與國內重大資訊教育政策及課程綱要之制定,積極推動國內資訊教育之發展。
 

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    台北市兒童資訊教育實施現況
    (國立臺灣師範大學教育研究中心, 1998-07-01) 吳正己; 張啟中; 陳敏惠; 賴皇觀
    國民使用科技的能力已普遍受到世界各國教育的重視,我國也逐漸邁進已開發國家之列,資訊教育當然不容忽視。而兒童是未來的主導及希望,因此,其資訊教育實施現況就更值得我們進一步加以探究並瞭解。本文以台北市為範圍,針對兒童資訊教育的二大主流:國民小學、兒童電腦補習班進行現況調查,並以四個向度作為調查的重點:(1)師資,(2)課程,(3)軟硬體設備,(4)教學的情形。調查的方法則以資料蒐集、文獻分析、實地訪談以及教學觀察紀錄等方式進行。調查結果發現:(1)國民小學與兒童電腦補習班的資訊教師素質皆須進一步加以強化。(2)除少數美式連鎖兒童電腦補習班外,電腦課程內容多以軟體學習為主,宜適度加強電腦整合教學。(3)軟硬體設備以兒童電腦補習班較國民小學為佳。(4)學生人數與教學活動設計方式為影響師生互動的二大因素。