政治學研究所(105學年度起與東亞學系整併)

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/116

1.沿革與特色

本所前身為創立於1968年之『三民主義研究所』,後於2003年更名為『政治學研究所』,歸屬於「國際與社會科學學院」,為順應全球化趨勢,本所在「國家發展與比較政治」與「全球化與國際政治」兩大架構下,以國家發展、比較政治、國際政治與兩岸關係為主軸,以東亞區域研究為方向,進行相關的研究與教學,期以培養政治學領域之專業教學、研究與實務人才。

2.任務與願景

1. 提昇教學品質,鼓勵研究風氣,以促進政治學及東亞區域研究學術之發展。

2. 進行課程之修訂,使本所教育之組織體系更趨嚴整。

3. 推動中型的整合研究計畫,奠定政治學研究的堅厚基礎, 並開拓新的研究領域主題。

3. 師資與課程

目前本所有7位專任教師,教師專長包括:海外華僑與華人研究、國家發展理論、全球化與憲政主義、民主化理論、西洋政治思想、政黨與選舉、政治行為、國際公法、國際組織、中國大陸政治與經濟發展、兩岸關係、國際關係理論、國際政治經濟學。

課程目標在於培養政治學領域之專業教學、研究與實務人才。

碩班畢業學分為32學分,博班為26學分。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    現行高中公民與社會教科書國家認同內涵之分析
    (2008) 曾俊瑋; Chen-Wei Tseng
    由於台灣獨特的歷史背景與發展,使得台灣這塊土地無論在文化、制度與族群上,都處於一種多元分歧的狀況。猶有甚者,關於台灣人民的國家認同建構現況,事實上一直存在著危機。自台灣民主化歷程開展以來,國家認同問題成為台灣社會內部爭議最大、影響最廣泛的議題,而此議題經政治動員後,往往具有極大的傷害力,不僅使得族群間嚴重對立,更威脅了政治體系的穩定。 本文乃基於「理解國家認同之相關理論」、「探討台灣本土化後國家認同教育的真實風貌及影響」以及「從高中公民與社會教科書內容中探討國家認同內涵」等動機而施行研究探討。本研究採取內容分析法,並依據「國家認同內涵分析主題類目表」之分類,探究「三民、南一、龍騰」三個版本高中公民與社會教科書中國家認同之內涵,希望藉著本研究來探討國家認同之相關理論,並了解台灣民主化後國家認同觀之形成背景與演變,還有分析高中歷史教科書中國家認同之內涵,以作為未來高中公民與社會課程規劃,以及台灣未來國家認同發展之參考。