政治學研究所(105學年度起與東亞學系整併)

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1.沿革與特色

本所前身為創立於1968年之『三民主義研究所』,後於2003年更名為『政治學研究所』,歸屬於「國際與社會科學學院」,為順應全球化趨勢,本所在「國家發展與比較政治」與「全球化與國際政治」兩大架構下,以國家發展、比較政治、國際政治與兩岸關係為主軸,以東亞區域研究為方向,進行相關的研究與教學,期以培養政治學領域之專業教學、研究與實務人才。

2.任務與願景

1. 提昇教學品質,鼓勵研究風氣,以促進政治學及東亞區域研究學術之發展。

2. 進行課程之修訂,使本所教育之組織體系更趨嚴整。

3. 推動中型的整合研究計畫,奠定政治學研究的堅厚基礎, 並開拓新的研究領域主題。

3. 師資與課程

目前本所有7位專任教師,教師專長包括:海外華僑與華人研究、國家發展理論、全球化與憲政主義、民主化理論、西洋政治思想、政黨與選舉、政治行為、國際公法、國際組織、中國大陸政治與經濟發展、兩岸關係、國際關係理論、國際政治經濟學。

課程目標在於培養政治學領域之專業教學、研究與實務人才。

碩班畢業學分為32學分,博班為26學分。

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    我國國中學生政治態度之研究---以台南縣為例
    (2007) 陳育琪; Chen,Yui-Chi
    本研究旨在探討現階段台南縣縣立國中學生之政治態度傾向,以期對國中學生之政治態度的學習有所裨益。本研究以台南縣縣立國中學生九年級學生為研究對象,採分層叢集取樣的方式,抽取16所學校、29個班級,共1019名國中學生為有效研究樣本;以問卷調查的方式探討「政治態度」(包括國家認同、政治信任感、政治功效意識、政治疏離感、政治參與傾向、民主素養)之現況;檢定不同個人背景因素(性別、父母族群、家庭社經地位、班級幹部經驗、每週收看新聞次數、父母管教方式、教師教學方式)政治態度之差異;政治態度各面向之相關;個人背景因素對政治態度的預測力。 研究者探討國內外相關研究之文獻,建立本研究的理論架構,並參考相關量表,改編成「國中學生政治態度」調查問卷做為研究工具,進行實證研究。調查所得資料分別採用次數分配表、描述性統計量、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、逐步多元迴歸分析等統計方法,進行各項檢驗。 本研究之主要發現如下: 1.現階段台南縣國中學生之政治態度呈現積極、正向的反應。 2.現階段台南縣國中學生之政治功效意識、政治參與傾向、民主素養傾向於積極、正向,而國家認同感、政治信任感、政治疏離感(政治疏離感分量表得分愈高,疏離感愈低)則不高。 3.不同性別之國中學生,其政治態度無顯著差異。 4.不同父親族群之國中學生,其政治態度有顯著差異。 5.不同母親族群之國中學生,其政治態度有顯著差異。 6.不同父母社經地位之國中學生,其政治態度無顯著差異。 7.擔任班級幹部次數不同的國中學生,其政治態度有顯著差異。 8.每週收看新聞次數不同的學生,其政治態度無顯著差異。 9.不同父母管教方式的國中學生,其政治態度有顯著差異。 10.不同教師教學方式的國中學生,其政治態度有顯著差異。 11.「國家認同感」與「政治參與傾向」之間呈顯著正相關;「政治信任感」與「政治功效意識」、「政治參與傾向」呈顯著正相關;「政治功效意識」與「政治參與傾向」、「民主素養」呈顯著正相關;「民主素養」與「政治功效意識」、「政治參與傾向」呈顯著正相關。 12.「父母管教方式」、「班級幹部經驗」、「父親族群」、「教師教學方式」等四個變項,可共同解釋及預測台南縣國中學生政治態度的總變異量為24.5%。 根據以上結果,本研究提出如下建議,以供參考。 1. 革除陋習,加強品德與專業能力 2. 促進族群平等,凝聚群體共識 3. 培養學生關心社會與政治事務的態度 4. 推廣親職教育 5. 培養民主教學態度 6. 鼓勵學生擔任幹部