研究與教學中心
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Item 智能不足兒童注音符號學習之研究(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1984-04-??) 陳文枝Item 使用數據證據輔助教學決定：綜合成果測量之注音符號測驗在教室的運用(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2013-12-??) 鄭淑芬 鄭友泰 黃愛君 蔡淑惠; Shu-Fen Cheng Yo-Tai Cheng Ai-Jun Huang Shu-Hui Tsai本文旨在闡述監控進步對學生學習成效的了解與教師教學改進的重要性。監控進步主要是藉由數據證據（學生在測驗上的成績）提供教師教學回饋，以利教師作適切的教學決定。目前最廣被使用在監控進步計畫的評量工具是綜合成果測量（general outcome measures，簡稱GOMs）。本文除了扼要介紹綜合成果測量的核心概念之外，另藉由虛擬範例說明「綜合成果測量之注音符號測驗」在學校實務上的使用。Item 漫談中度智能不足兒童的注音符號教學(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1984-12-??) 王淑棉Item 再談智能不足兒童的注音符號教學(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1985-10-??) 王淑棉Item 學障兒童注音符號教學模式簡介(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1989-03-??) 林若蕙Item 注音符號教學在國小低年級聽障學童之應用(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1992-12-??) 張慈蘭