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Author: search.filters.author.蘇宏仁Subject: search.filters.subject.Science education reform

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    美國科學教育的改革
    (臺灣師範大學科學教育中心, 1997-05-??) 蘇宏仁
    科學課程的結構、內容，及教學策略的運用，往往取決於科學教育的目標。縱觀美國各時期科學教育的發展與改革， 各有其時代背景及社會需求。 本文分別探討了1960，70，80 年代美國科學課程的特色及得失，並闡述近年來在科學教育改革運動之下所產生的課程模式－ Project 2061、SS&C、STS 等，以作為國內科教改革的借鏡。文末結論對國內教改提出一些思考問題及建議，並指出教育改革必須是全面性的方得以為功。