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Item 教師情境判斷測驗之編製(國立臺灣師範大學, 2016-06-??) 趙子揚; 黃嘉莉; 宋曜廷; 郭蕙寧; 許明輝; Tzu-Yang Chao; Jia-Li Huang; Yao-Ting Sung; Hui-Ning Kuo; Ming-Huei Shiu為提供師資培育單位在甄選師資培育學生時，更多元的參考依據，本研究建置教師情境判斷測驗，並進行信度及效度之檢驗。研究一自2010 年起，進行教師情境判斷測驗的建置，並蒐集3,133位實習教師及正式教師之施測資料，以試題反應理論（item response theory, IRT）進行分析，檢驗測驗之信度及效度。研究一共建置75 題試題，且試題之中有90.67%與Rasch模式適配。研究二自2014 年起，進行試題的擴充，並蒐集了3,039 位大學生之施測資料。經由試題分析，研究二共建置105 題試題，總題數為180 題。除試題分析外，研究二亦分析修習不同教育學程的學生，檢驗其在測驗分數之差異，提供已知團體差異之效度證據。此外，研究二利用資深教師團隊座談會之質性資料，進行內容分析，探討資深教師在面對教師工作上問題時，其作法判斷背後之意涵，提供更多的建構效度證據。本研究將就教師情境判斷測驗的概念、試題特性，以及編製實務等議題進行討論。Item 大學生基本素養測驗的發展及信度效度分析(國立臺灣師範大學, 2015-09-??) 陳柏熹; 黃馨瑩; 陳郁欣; 葉泰廷; 蘇少祖; Po-Hsi Chen; Hsin-Ying Huang; Yu-Hsin Chen; Tai-Ting Yeh; Shao-Tsu Su本研究目的旨在發展大學生基本素養測驗並進行信度與效度評估。藉由分析國內大專院校的通識教育目標和核心素養，並參考ATC21S 提出的21世紀現代學生需具備的10 項基本素養，歸納出大學生基本素養測驗的九項素養，分別為：溝通合作、美感素養、科學思辨、資訊素養、終身學習、創新領導、問題解決、公民社會及生涯發展。測驗形式為線上多媒體情境式題型，每個題本均包含九項素養的內容，每項素養皆有二至三個題組。研究對象為全國大專校院一至四年級學生，研究樣本來自20 校10,958名大學生。由效度評估結果可知，大學生基本素養測驗的題組效果不大，可以忽略，並採用部分計分模式來估計，幾乎所有試題與模式都能適配，顯示建構效度良好。試題發展過程均歷經嚴謹修審題程序，取得良好專家效度證據。此外，不同性別和年級的學生在各素養的表現上差異不大，和過去的文獻相符合，具有良好的效標關聯效度。信度證據方面，各素養能力估計誤差約在 .20～ .60 logit 之間，單一題本的信度高於 .69，顯示本測驗題數雖少，但信度大致良好。整體而言，大學生基本素養測驗具良好的信度與效度。Item 大學生基本素養測驗的發展及信度效度分析(國立臺灣師範大學, 2015-09-??) 陳柏熹; 黃馨瑩; 陳郁欣; 葉泰廷; 蘇少祖; Po-Hsi Chen; Hsin-Ying Huang; Yu-Hsin Chen; Tai-Ting Yeh; Shao-Tsu Su本研究目的旨在發展大學生基本素養測驗並進行信度與效度評估。藉由分析國內大專院校的通識教育目標和核心素養，並參考ATC21S 提出的21世紀現代學生需具備的10 項基本素養，歸納出大學生基本素養測驗的九項素養，分別為：溝通合作、美感素養、科學思辨、資訊素養、終身學習、創新領導、問題解決、公民社會及生涯發展。測驗形式為線上多媒體情境式題型，每個題本均包含九項素養的內容，每項素養皆有二至三個題組。研究對象為全國大專校院一至四年級學生，研究樣本來自20 校10,958名大學生。由效度評估結果可知，大學生基本素養測驗的題組效果不大，可以忽略，並採用部分計分模式來估計，幾乎所有試題與模式都能適配，顯示建構效度良好。試題發展過程均歷經嚴謹修審題程序，取得良好專家效度證據。此外，不同性別和年級的學生在各素養的表現上差異不大，和過去的文獻相符合，具有良好的效標關聯效度。信度證據方面，各素養能力估計誤差約在 .20～ .60 logit 之間，單一題本的信度高於 .69，顯示本測驗題數雖少，但信度大致良好。整體而言，大學生基本素養測驗具良好的信度與效度。Item 電腦輔助教學改變迷思概念的前測研究-以三所國中為例(資訊中心, 2004-12-??) 李明恭; 曾靖華Item 社區婦女休閒時間身體活動測量問卷信效度評價(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2004-12-??) 李明憲; 彭台珠; 黃森芳在大規模人口的身體活動測量方面，使用問卷是實用的方法，本研究的目的在於評估Godin休閒時間身體活動問卷的同時效度與再測信度。研究對象是39名社 區婦女，平均年齡是51.1歲，最大攝氧量、體脂肪百分比、肌耐力為效標。 結果指出Godin休閒時間身體活動問卷總分與最大攝氧量、體脂肪百分比、肌耐力間的關聯度達到顯著相關，而從不同運動類型來看，費力運動與最大攝氧量、 肌耐力達到顯著相關，中等費力運動僅與最大攝氧量達到顯著相關，而在總分與費力運動的四週後再測信度分別為0.85與0.93。 Kruskal-Wallis分析結果指出不同健康體能組中，健康體能最好的第一組費力運動顯著比第二組、第三組、第四組較為活躍。另外第一組的身體活動 總分亦顯著高於第三組、四組。因此Godin休閒時身體活動問卷在分辨不同健康體能組的身體活動量方面具有一定的實用性。整體而言，整份問卷在測量社區婦 女的身體活動量上具有適當的信度與效度。Item 四種簡易身體活動測量問卷效度、信度之探討(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2002-06-??) 李明憲; 林旭龍; 呂昌明本研究之目的在於評價四種身體活體問卷的信度與效度，研究對象為自願的大學女生80名，新式的身體活動量儀器RT3 Tri-axial被使用作為效標，三週後以再測來檢測信度，結果發現三日回憶記錄法的效度為Spearman’s rho=0.47 (p<0.001)，信度為0.78(p<0.001)，Stanford一般身體活動問卷重度活動部份效度為0.29 (p<0.001)，信度為0.44 (p<0.001)，中度活動部份效度為0.07 (p>0.05)，信度為0.77 (p<0.001)，Lipid Research Clinics問卷效度為0.02 (p>0.05)，信度為0.56 (p<0.001)，Godin休閒活動問卷身體活動分數效度為0.32 (p<0.001)，信度為0.45 (p<0.001)。另以複迴歸分析發現三日回憶記錄法與Godin休閒活動問卷是RT3 Tri-axial所測得之身體活動量的重要預測變項，本研究結論指出三日回憶記錄法相較於其他三種工具是較佳的身體活動測量方法。Item 身體活動自我報告量表之效度及信度的研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2001-06-??) 呂昌明; 林旭龍; 黃奕清; 李明憲; 王淑芳本研究以國內大女生73名經簽署同意書之自願者為對象，旨在探討兩種問卷測量工具（身體活動七日回憶法問卷（7-d PAR）、三日記錄法日誌（3-d PAL））之信度與效度。受測者於研究期間佩帶三度空間加速器（TriTrac-R3D accelerometer），連續監測八天（七個完整日），以瞭解其身體活動之變化狀況，並以此為效標（criterion），探討7-d PAR及3-d PAL之效度。 研究結果顯示7-d PAR之效度為Spearman's rho=.86（P<.001），3-d PAL之效度為Spearman's rho=.81（P<.001）。7-d PAR之兩週後再測信度為Spearman's rho=.97（P<.001）3-d PAL之兩週後再測信度為Spearman's rho=.95（P<.001）。綜合前著「身體活動自我報告量表之效度及信度的研究－以Polar Vantage NV心博率監測器為效標」之研究結果，證實7-d PAR與3-d PAL 均具有良好之信度與效度，此兩種量表均可用於大規模之社區調查及流行病學研究，作為組織或群體身體活動量之估計。惟，就施測之便利性言之，以3-d PAL較為便利與節省時間。Item 身體活動自我報告量表之效度及信度的研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2000-12-??) 呂昌明; 林旭龍; 黃奕清; 李明憲; 王淑芳本研究以國內大學生50名經簽署同意書之自願者為對象，旨在探討兩種問卷測量工具，一為身體活動三日記錄法日誌（3-d Physical Activity Log（3-d PAL））、另一為七日訪談回憶法問卷（7-d Physical Activity Recall（7-d PAR））之信度與效度。研究對象於研究期間佩帶心博率監測器（Polar Vantage NV Heart Rate Monitor（HRM）），連續監測一週，以瞭解其身體活動之變化狀況，並以此為效標（criterion），分別探討3-d PAL及7-d PAR之效度，信度係以兩週後再測信度為之。 研究結果發現，3-d PAL之效度為Spearman's rho=.495（p<.001）、7-d PAR之效度為Spearman's rho=.378（P<.001）；3-d PAL之兩週後再測信度為Spearman's rho=.881（P<.001）、7-d PAR之兩週後再測信度為Spearman's rho=.912（p<.001）。另者，HRM於訓練運動選手時，雖為一良好的監測工具及效標，但本研究發現其易受研究對象之情緒及儀器間相互干 擾（如研究對象近距離插身而過之相互干擾）等之影響，導致影響身體活動量估計之偏誤。用於非運動選手之身體活動監測時，應考慮上述之限制條件。Item 生命態度剖面圖之編製(國立臺灣師範大學研究發展處, 1990-06-??) 何英奇生命態度剖面圖是根據V. Frankl之意義治療(logotherapy)理論的核心概念編製而成，旨在使國內在進行有關意義治療理論之研究與應用時，能提供一個有效的多向度生命態度評量工具。研究樣本包括大專生615人。本量表試題初稿經預試與因素分析結果，共得到六個因素，包括求意義的意志、存在盈實（無挫折）、生命目的、生命控制、苦難接納與死亡接納等。此六因素再經第二層因素分析，得到兩個高層因素：「生命意義之追尋與肯定」和「存在的超越」。研究發現本量表之信度、效度均適切；此外，本研究並建立大專學生的常模，以及探討校別、性別在本量表各因素上的差異。