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    我國大學通識生死教育課程設計之研究
    (健康促進與衛生與衛生教育學系, 2006-06-??) 吳美宜; 黃松元
    本研究旨在建構我國大學通識生死教育課程設計的基本構面與內涵。首先根據國內、外相關文獻，探討有關生死教育課程設計原則，同時歸納整理我國二十七所大學 通識中心於網路公佈的生死教育課程實施現況後，研擬「我國大學通識生死教育課程設計之基本內涵」德懷術問卷初稿。研究採德懷術研究法，邀請二十八位生死教 育專家學者組成的德懷術專家群，完成來回三次之Delphi問卷調查。 根據研究發現，歸納出下列結論：大學通識生死教育課程設計包含七大基本構面，即：開課方式、教學目標、教學內容、教學方法與活動、教學評量、教學資源及師 資。其中開課方式應考慮「選修／必修」、「學分數」及「單獨設科／融入式教學」等共有五項層面，教學目標上應涵蓋「知識、資訊分享」、「情意、信念、態度 與價值澄清」及「技能、技巧與調適行為」三大層面，共有十四項內涵“教學內容可區分為「死亡的本質及意義」、「對死亡及瀕死態度」、「死亡及瀕死的處理調 適」及「特殊問題的討論」等四大層面，共有十八項內涵。教學方法與活動共十五項內涵。教學評量包括「認知層面」、「情意層面」及「技能層面」等三大層面。 教學資源方面則分「選擇生死教育教材原則」及「教學資源種類」二大層面。而教學師資方面分「認知」、「情意」、「技能」三大層面，共有二十項內涵。最後根 據結論，分別針對大學通識生死教育課程設計及未來研究提出建議。
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    某大專院校勞工安全衛生管理模式之個案研究
    (健康促進與衛生與衛生教育學系, 2000-05-??) 蕭景祥; 蔡百豐; 鄭世岳; 董貞吟; 黃乾全
    本研究在瞭解大專院校，如何建立校內勞工安全衛生管理組織、探討其 與學校衛生工作間之相互關係，並分析工作人員之工作心得與感想，以供爾後執 行校內勞工安全衛生工作之參考。 本研究立意選取南部某技術學院，以歷史研究法分析其勞工安全衛生管理的相關 文件，並以問卷進行安全衛生工作人員之訪談調查。 研究發現:主管機關的督促、校方的支持與專業人員的投入，是推動校園勞工安 全衛生管理制度成功的要件。各系業務承辦人均普遍表示對專業技術的支援與教 育訓練的需求，且覺得此工作壓力大。此外，學校衛生工作中的衛生保健組與「健 康中心」，以協助校內勞工安全衛生管理單位，進行「勞工健康檢查與管理」與 支援「急救搶救業務」是最能勝任愉快的。