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Item 我國九年一貫課程全民健康保險教材內容分析：以國中小健康與體育領域為例(國立臺灣師範大學, 2016-03-??) 張家臻; 施淑芳; 董貞吟; 劉潔心; 殷蘊雯; 戴若蕾; Chia-Chen Chang; Shu-Fang Shih; Chen-Yin Tung; Chieh-Hsing Liu; Yun-Wen Yin; Ruoh-Leei Dai我國全民健保制度實施20 年，不僅為民眾高度滿意的政策，亦廣受國際社會肯定。而在過度浪費醫療資源導致保費調漲之際，學者建議需將珍惜全民健保概念從小扎根，才能使健保制度永續經營。本研究目的欲檢視現有教科書全民健保教材內容，作為教師推動健保教育參考。研究發現，國小各階段出現健保教育內容總次數為32 及20 次，篇幅比例為1.59%和0.95%，但內容偏重安全用藥或健康消費等議題，缺乏論述珍惜健保資源或向親友倡議等內涵。而國中階段雖自現有能力指標延伸，出現達47 次，篇幅比例也僅0.45%，在內容方面缺乏「認識全民健保中的急診醫療制度」、「體認國際對全民健保的肯定」及「向家人或朋友介紹全民健保的優點，鼓吹他們善用健保資源」等概念。未來建議將健保教育納入現有主題軸及能力指標，並強化「情意」及「生活技能」面向，增加正確使用醫療資源等題材，以提升學生學習成效，使全民健保制度永續經營。Item 我國九年一貫課程全民健康保險教材內容分析：以國中小健康與體育領域為例(國立臺灣師範大學, 2016-03-??) 張家臻; 施淑芳; 董貞吟; 劉潔心; 殷蘊雯; 戴若蕾; Chia-Chen Chang; Shu-Fang Shih; Chen-Yin Tung; Chieh-Hsing Liu; Yun-Wen Yin; Ruoh-Leei Dai我國全民健保制度實施20 年，不僅為民眾高度滿意的政策，亦廣受國際社會肯定。而在過度浪費醫療資源導致保費調漲之際，學者建議需將珍惜全民健保概念從小扎根，才能使健保制度永續經營。本研究目的欲檢視現有教科書全民健保教材內容，作為教師推動健保教育參考。研究發現，國小各階段出現健保教育內容總次數為32 及20 次，篇幅比例為1.59%和0.95%，但內容偏重安全用藥或健康消費等議題，缺乏論述珍惜健保資源或向親友倡議等內涵。而國中階段雖自現有能力指標延伸，出現達47 次，篇幅比例也僅0.45%，在內容方面缺乏「認識全民健保中的急診醫療制度」、「體認國際對全民健保的肯定」及「向家人或朋友介紹全民健保的優點，鼓吹他們善用健保資源」等概念。未來建議將健保教育納入現有主題軸及能力指標，並強化「情意」及「生活技能」面向，增加正確使用醫療資源等題材，以提升學生學習成效，使全民健保制度永續經營。Item 機場附近居民對航空噪音防制補助措施之滿意度及相關因素研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2001-06-??) 陳淑娟; 董貞吟; 黃乾全本研究的主要目的在建構出影響居民對航空噪音防制補助措施滿意度之因素，以瞭解機場附近居民對航空噪音防制補助措施滿意度的情況，並提出建議。研究是以台 北松山機場三級及二級航空噪音管制區，及高雄小港機場二級航空噪音管制區內的住戶為母群體。採隨機抽樣的方法，每區各抽住戶300戶，以住戶內二十歲以上 的居民一人為代表接受訪問。以自編問卷為研究工具，進行面對面訪談收集資料，共得有效問卷879份。 研究重要結果如下：（一）研究對象對航空噪音防制補助措施的滿意度普遍偏向不滿意，對施政認知普遍偏向不清楚，對施政期待普遍表示有需要。（二）航空噪音 防制補助措施的滿意度會受施政認知、施政期望的影響。認知愈高、期望愈低則滿意度愈高。（三）航空噪音防制補助措施的期望會受機場損益評估的影響。在損益 評估中利益覺知愈高、風險覺知愈低、風險認知愈低者，對施政期望較小。（四）航空噪日防制補助措施的認知會受機場損益評估中利益覺知的影響。利益覺知愈高 者對施政認知愈大。（五）對航空噪音施政滿意度會反應在陳情、遷居行為的意圖，特別是對音源防制相關措施的滿意度為最主要因素。（六）整體防制補助措施 中，音源防制的政策才是最重要的，因為音源導致風險覺知，風險覺知為對各種防制補助措施期望的主要影響因素；音源防制的期望才是對各種防制補助措施滿意度 主要影響因素。Item 大學生校園音環境覺知、態度及需求之研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2004-12-??) 董貞吟; 張家儒; 駱怡安本研究為國內首次探討大學生對於校園音環境的覺知、態度與需求之研究。本計畫以全國53所一般大學為母群體，立意選取北中南東10所不同特色的大學，徵求 各校與聲音環境相關科系或社團之同學參與焦點團體，以收集學生對於校園音環境的覺知、態度及需求之質性資料，共計進行10次焦點團體、參與人數達93人。 訪談時的錄音全數轉為逐字稿後，使用Nvivo軟體輔助編碼及分丁，結果發各除常見的自然聲外，針對該校地理位置、系所、宗教、校內環境規劃、活動特色， 也呈現各校不同的聲音特色。但深究學生對校園音環境概念普遍缺乏，當詮釋音環境時多拆解字面音義，而論及音環境的感受及需求時，因察覺力不足也只能提供部 分音源，鮮少延伸思考，亟待提升學生對於校園音環境的覺察能力及積極態度的養成。 各校普遍較常聽見自然音、交通工具聲及儀器設備聲。喜愛的音源除自祭音源外，也包括熱鬧的活動聲及下課鐘聲，較不喜愛的則以儀器設備聲及交通工具聲為最 多，此外，當提及校園音環境需求時，學生則期望校園能持續保留自然音源，亦有增加學習聲及活動音的渴望。對於校園音環境的建議，多校學生除企盼自然音與校 園環境的適當配合外，也希望舉辦各式校園音環境之體驗活動、熱鬧的音樂會或表演活動，以增添校內更豐富的音源。 研究結果歸納出的反應面向，將可作為未來編製校園音環境問卷的參考，或成為相關實徵研究的基礎，日後彙整各大學校園音環境的現況與特色，亦可作為各建構校 園音環境特色、推展「校園綠色音環境」之參考，以發展學校本位之環境教育內涵。Item 某大專院校勞工安全衛生管理模式之個案研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2000-05-??) 蕭景祥; 蔡百豐; 鄭世岳; 董貞吟; 黃乾全本研究在瞭解大專院校，如何建立校內勞工安全衛生管理組織、探討其 與學校衛生工作間之相互關係，並分析工作人員之工作心得與感想，以供爾後執 行校內勞工安全衛生工作之參考。 本研究立意選取南部某技術學院，以歷史研究法分析其勞工安全衛生管理的相關 文件，並以問卷進行安全衛生工作人員之訪談調查。 研究發現:主管機關的督促、校方的支持與專業人員的投入，是推動校園勞工安 全衛生管理制度成功的要件。各系業務承辦人均普遍表示對專業技術的支援與教 育訓練的需求，且覺得此工作壓力大。此外，學校衛生工作中的衛生保健組與「健 康中心」，以協助校內勞工安全衛生管理單位，進行「勞工健康檢查與管理」與 支援「急救搶救業務」是最能勝任愉快的。Item 以健康信念模式分析醫院護理人員下背痛預防行為及其相關因素之研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2002-12-??) 董貞吟; 黃乾全; 丁如真; 張家儒本研究目的主要是偶健康信念模式分析醫院護理人員之下背痛預防行為及其相關因素，以提供日後進行教育介入參考。本研究採橫斷式調查研究設計，經由焦點團體 法篩選出重、顯著之健康信念，作為問卷發展之依據，以臺北市立八家醫院之全體護理人員為對象，其後於91年3~4月間以自填式問卷方式進行施測，得有效樣 本2034名，回收率90.5%。研究之重要結果如下： 一、護理人員罹患下背痛比率為61.6%，比例偏高。其年盛行率、月盛行率、週盛行率分別為42.4%、19.8%、14.3%。 二、不同社會人口學變項會影響護理人員之健康信念、行動線索、下背痛預防行為及傾向。 三、在健康信念方面，發「下背痛動障礙認知」、「規律運動」與「行動線索」對護理人員下背痛預防行為的解釋力最大；「下背痛行動障礙認知」對預防下背痛行 為傾向的解釋力最大。 四、健康信念模式用來解釋下背痛預防行為，達到30.1%變異量的解釋力，對預防下背痛行為傾向之解釋力則有26.4%的變異量。Item 學校噪音與教師授課音量、嗓音健康及其聽覺徵候變化之相關研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2000-12-??) 董貞吟本論文之主要目的在探討學校環境噪音與教師授課音量之關連，又吵靜地區學校教師之自覺噪音健康問題及其聽覺徵候變化是否不同。經學校環境噪音現勘結果，立 意選取研究樣本包括吵地區之國小級任老師126名及郊區安靜學校教師100 名。以問卷收集教師基本資料及其自覺噪音異常之狀況，並經教室背景音量調查、教師授課音量測量及教師噪音音質錄音資料之實驗室分析。結果發現教師授音量會 隨教室背景噪音升高而增加，證明教室?景噪音易誘發教師告成不良的發聲習慣。教師平均回答有3個顯著噪音問題症狀，且吵校教師自覺有明顯症狀者顯著較靜校 教師多。然而三項聽覺徵候（jitter、shimmer和H/N比）並未隨授課時間增長而有顯著變化，顯示其與教師主觀感受之不一致性，但在 shimmer值上吵靜校間有顯著差異，表示吵校教師之噪音狀況較差。Item 噪音特性、年齡與暫時性聽力損失關係之實驗研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2003-12-??) 董貞吟; 黃乾全; 曾馨儀本研究目的在探討不同噪音特性及年齡在不同噪音位準暴露下，所引起之暫時性聽力損失效應。研究採立意取樣選擇二個年齡層，分別為20、40(±5)歲之自 願者、無耳朵疾病史且無特殊噪音暴露經驗，並經檢查聽力正常者各為15及14人為研究對象，使其重複暴露在交通噪音及4k純音之85、90、 95Dbspl等不同位準噪音下30分鐘，於實驗前及暴露後2分鐘測其聽力(TTS2)，並在95dB的交通噪音暴露後，測其不同時間(暴露2分、20 分、40分、60分)的聽力，以了解其暫特性聽力損失的恢復情形。此外，The Reed-Muench也被應用於噪音暴露ED50之計算。結果發現暴露音源為純音者較交通噪音更能預測TTS，且有較典型之劑量反應。TTS2恢復時以 以6KHz最慢，而ED50以40歲組純音暴露最低，在6KHz僅82.8dB。Item 校園音環境教育的介入研究(國立臺灣師範大學研究發展處, 2005-10-??) 張家儒; 董貞吟本研究旨在評估「校園音環境教學模組」對學生音環境覺知、態度及行為之成效。立意選取桃園縣各一所郊區及市區學校六年級學童為實驗組或對照組，研究樣本共 219 人，實驗組持續三週進行音環境教育課程，對照組則無教學介入，教學後並予後測評值教學成效，結果如下： 一、研究對象教學前之音環境「整體覺知」、「整體態度」及「整體行為傾向」均偏低，又以「整體行為傾向」最為缺乏。 二、教學介入後顯著增進研究對象之「整體覺知」及其「分辨覺知」，而「察覺覺知」較不明顯。 三、教學介入後顯著增進研究對象之「整體態度」、「感受態度」與「關切態度」，但「重要性態度」較不明顯。 四、教學介入後顯著增進研究對象「整體行為傾向」、「探索環境行為傾向」、「執行保護行為傾向」及「解決問題行為傾向」，而「整體行為傾向」及「探索環境 行為傾向」上，郊區實驗學校又較市區實驗學校及郊區對照學校表現佳。 五、整體課程學生多予正面評價，活動以偏向體驗及探索性質最讓學生印象深刻。 結果證實音環境教育對學生音環境覺知、態度及行動有正向效果，可供相關研究參考，未來更能透過整體營造校園音環境，增進音環境教育之效果。Item 教師嗓音保健知識、行為及自覺健康之分析研究(國立臺灣師範大學研究發展處, 2000-10-??) 董貞吟; 黃乾全本研究主要目的在於探討國小教師在噪音保健方面之知識、行為及自覺健康現況，並比較吵靜地區教師是否有所差異，研究樣本來自臺北地區14所小學共215位教師。研究主要發現包括：(1)教師在噪音知識的答對率為64.4%。(2)在行為方面影響噪音健康最常見的習慣為提高音量，其次為睡眠不足。(3)教師最常見噪音健康徵狀包括：喉嚨乾、喉嚨緊、講話容易疲勞、噪音沙啞等。另有約10%的人表示經常失聲。(4)整體說來，吵校教師較靜校教師有顯著多的噪音不適徵狀；但在知識、行為則無差異。