圖文傳播學系

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歷史沿革

民國42年2月

政府遷台後為實施國家建設亟需技術人力,仍將初高中職校改制為單位行業教育,在美國國際合作總署之資助下,由當時的台灣省立師範學院設立工業教育學系,初設機工、木工、電工、圖文 (印刷) 工廠,聘請顧柏岩先生擔任系主任,自民國四十二年二月,開始招收第一屆新生,為培育印刷職業教育師資,不定額招收高職印刷科畢業學生,施以印刷師資專業教 育及工藝科「圖文工」師資之培育。

民國50年8月

工教系分別招收工職組及工藝組兩個班,工職組招收高工畢業生,專為培育工業職業學校師資,內有一組獨立招收印刷科畢業生一至三名,施以印刷學程專業教育,並為高中工藝科目培育圖文傳播科目之專業能力。

民國67年8月

工教系教學內容整合為:

機械職業教育組

電機、電子職業教育組

傳播設計教育組

其中圖文傳播定額招收學生五名,至民國八十四年增招至十五名。

民國84年

在許瀛鑑教授規劃,提出圖文傳播組獨立設系之申請,經教育部批准成立「圖文傳播教育學系」,隸屬教育學院,籌備於八十五年八月招生授業。 民國八十四年十月份,為預作「師資培育機構」之轉型,並配合本系培育「亞太媒體中心」之印刷出版媒體及影視傳播媒體工程人員政策下,國立台灣師範大學奉教育部令,本系更名為「圖文傳播技術學系」。

民國84年10月

為預作「師資培育機構」之轉型,並配合本系培育「亞太媒體中心」之印刷出版媒體及影視傳播媒體工程人員政策下,國立台灣師範大學奉教育部令,本系更名為「圖文傳播技術學系」。

民國85年8月

提供

四技二專聯招名額20名,錄取學生屬印刷出版科技組,授予工學士學位。

大學聯招名額20名,錄取學生為影像傳播科技組,授予工學士學位。

民國87年9月

教育部核定師大成立科技學院,本系由教育學院改隸科技學院;並再更名為圖文傳播學系,大學部修業年限為四至六年,至少應修完128學分。專業必修含 蓋印刷出版、影視傳播、電子傳播等領域。公費生尚須多修習26教育學分,畢業及獲得本科准教師資格 ,並在相關學校試教一年後取得教師資格。

民國88年7月

教育部核准籌備研究所碩士課程,並定於八十九年三月分印刷出版科技組與影像傳播科技組兩組招生,九月正式上課。研究所修業年限二至四年,應修完32學分,並選各組專業學程的必修課程才能撰寫學位論文,畢業獲頒工學碩士學位。

民國89年

千禧年為本系第一屆畢業生完成大學部學業,並為研究所首屆新生入學之雙喜年。

民國89年7月

教育部核准研究所碩士班招收「印刷出版科技」與「影像傳播科技」兩組學生。畢業後獲頒工學碩士學位。

民國94年

教育部核准開設「圖文傳播在職進修專班」。畢業後獲頒工學碩士學位。

現在

本系現有專任教師 10 人, 計教授 6 人;副教授 1 人;助理教授 2 人;講師 1 人。

學士班學生共計約 180 人。

碩士班學生約 176 人 (含碩士在職專班 103 人)。

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    數位筆友的自我揭露研究:以SLOWLY為例
    (2022) 蕭盛澤; Hsiao, Sheng-Tse
    網路科技的發展之下,快速的與陌生人展開一場對話,是現代生活普遍發生的事。長期以來,眾多的研究關注社群媒體的自我展演、人際互動等主題。進一步延伸至交友軟體的互動行為,探討動機、使用與滿足等議題。本研究想要藉由此特點,探討以筆友書信交流的概念為基礎的交友軟體:SLOWLY App。了解數位筆友在平台上的自我揭露動機、內涵與意義,以及行為特徵。以文字為基礎的主要溝通媒介,如何可能的影響自我揭露。在自我揭露的經驗中,與線上或線下的生活影響。透過半結構式的訪談,以該平台的使用者作為研究對象。透過聯繫網路上部落格的相關經驗文章的作者,以及臉書社團的數位筆友使用者等,邀請參與研究線上訪談。研究發現,關於自我揭露的議題方面,部分的筆友是以語言學習、文化交流為主;而影響自我揭露的因素,包括對方的回信頻率、回信的內容與反應、現實生活中的休閒時間。應用程式的設計與功能,筆名、自我介紹、虛擬頭像等揭露的訊息,也影響使用者進一步揭露。
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    職場社群媒體使用者動機與自我揭露之研究
    (2022) 王承潔; Wang, Cheng-Chieh
    隨著傳播科技不斷的演進與創新,扭轉了人們之間互動與溝通的模式,從以往面對面的溝通接觸演變至現今的線上交流,社群媒體成為人們生活中即時分享和獲取生活資訊的重要媒介。近年來,以商業為導向的社群逐漸興起與普及,其具備獨特的社交功能及特色,不僅改變傳統的社交型態也已成為新興的商業社群平台,讓職場領域中的使用者皆能藉由此平台拓展專業人脈並交換看法意見。然而,目前國內鮮少以職場社群媒體使用者動機與自我揭露作為研究,因此本研究以職場社群網站使用者作為研究對象,針對目前已使用職場社群媒體的使用者進行此題目探討,試著去瞭解使用者在職場社群媒體中的動機與自我揭露的情況,並探討二者之間的關聯性,參考相關文獻,以問卷調查法於網路發放問卷,共回收419份有效問卷。研究結果發現,職場社群媒體使用動機各構面對於自我揭露的影響,整體趨於中上程度。而各構面間以自我價值與個人利益與使用動機最具關聯性。