圖文傳播學系

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歷史沿革

 

民國42年2月

政府遷台後為實施國家建設亟需技術人力，仍將初高中職校改制為單位行業教育，在美國國際合作總署之資助下，由當時的台灣省立師範學院設立工業教育學系，初設機工、木工、電工、圖文 (印刷) 工廠，聘請顧柏岩先生擔任系主任，自民國四十二年二月，開始招收第一屆新生，為培育印刷職業教育師資，不定額招收高職印刷科畢業學生，施以印刷師資專業教 育及工藝科「圖文工」師資之培育。

 

民國50年8月

工教系分別招收工職組及工藝組兩個班，工職組招收高工畢業生，專為培育工業職業學校師資，內有一組獨立招收印刷科畢業生一至三名，施以印刷學程專業教育，並為高中工藝科目培育圖文傳播科目之專業能力。

 

民國67年8月

工教系教學內容整合為：

機械職業教育組

電機、電子職業教育組

傳播設計教育組

其中圖文傳播定額招收學生五名，至民國八十四年增招至十五名。

 

民國84年

在許瀛鑑教授規劃，提出圖文傳播組獨立設系之申請，經教育部批准成立「圖文傳播教育學系」，隸屬教育學院，籌備於八十五年八月招生授業。 民國八十四年十月份，為預作「師資培育機構」之轉型，並配合本系培育「亞太媒體中心」之印刷出版媒體及影視傳播媒體工程人員政策下，國立台灣師範大學奉教育部令，本系更名為「圖文傳播技術學系」。

 

民國84年10月

為預作「師資培育機構」之轉型，並配合本系培育「亞太媒體中心」之印刷出版媒體及影視傳播媒體工程人員政策下，國立台灣師範大學奉教育部令，本系更名為「圖文傳播技術學系」。

 

民國85年8月

提供

四技二專聯招名額20名，錄取學生屬印刷出版科技組，授予工學士學位。

大學聯招名額20名，錄取學生為影像傳播科技組，授予工學士學位。

民國87年9月

教育部核定師大成立科技學院，本系由教育學院改隸科技學院；並再更名為圖文傳播學系，大學部修業年限為四至六年，至少應修完128學分。專業必修含 蓋印刷出版、影視傳播、電子傳播等領域。公費生尚須多修習26教育學分，畢業及獲得本科准教師資格 ，並在相關學校試教一年後取得教師資格。

 

民國88年7月

教育部核准籌備研究所碩士課程，並定於八十九年三月分印刷出版科技組與影像傳播科技組兩組招生，九月正式上課。研究所修業年限二至四年，應修完32學分，並選各組專業學程的必修課程才能撰寫學位論文，畢業獲頒工學碩士學位。

 

民國89年

千禧年為本系第一屆畢業生完成大學部學業，並為研究所首屆新生入學之雙喜年。

 

民國89年7月

教育部核准研究所碩士班招收「印刷出版科技」與「影像傳播科技」兩組學生。畢業後獲頒工學碩士學位。

 

民國94年

教育部核准開設「圖文傳播在職進修專班」。畢業後獲頒工學碩士學位。

 

現在

本系現有專任教師 10 人， 計教授 6 人；副教授 1 人；助理教授 2 人；講師 1 人。

學士班學生共計約 180 人。

碩士班學生約 176 人 (含碩士在職專班 103 人)。

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    兩岸三地電視產業媒體資產管理系統的發展與應用之研究
    (2008) 張萬成
    電視產業擁有大量新聞內容和其他有價值的資訊，要解決這個龐大資產的管理問題，是媒體資產管理（Media Asset Management, MAM）或稱為數位資產管理（Digital Asset Management, DAM）的重要課題，這個系統和軟體主要的目標是為協助個人或機構儲存、組織、重複運用與管理數位資產，其價值在於可以節省時間與金錢（Poter, 2002）。 CNN新聞頻道採用IBM與SONY兩家公司整合型解決方案，建構其數位化資產管理，以有效管理所有龐大的影音資料。事實上，世界各國許多電視台、電影公司或影視製作公司，都面臨此項數位化管理的挑戰，無論是在文章、錄音檔案、影片或照片等檔案，未來經過數位化之後，即可加速上述資產使用，而且度大多數業者都在想辦法以數位內容，再開發新的營收來源（李彥甫，2002）。 為了解兩岸的三地之電視媒體採用媒體資產管理系統的原因、產生的效益、以及發展此系統所面臨的障礙。本研究採用深度訪談法與修正式德菲法，根據參考的相關文獻訂定訪談大綱，以深度訪談方式對兩岸三地的電視媒體經營決策的專家與實務節目製作及工程管理人員進行訪談；並使用修正式德菲法針對兩岸三地的媒體資產管理系統的系統整合專家與傳播科技的相關學者進行意見調查，彙整學者專家對採用媒體資產管理系統原因、產生效益、發展面臨的瓶頸、所需的資源與未來發展與應用趨勢面進行研析。
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    數位新聞內容加值應用之研究--以東森新聞台為例
    (2004) 翁千惠
    傳統資訊媒體受限於「內容」與「呈現形式」的合併思考使得內容再利用不易，透過數位化處理後的數位內容，可將以往習慣合併思考的「內容」與「展現內容形式」區分開來，因此存放在資料庫中的只會有內容而不會包含「呈現型態」。數位化的此種特性讓數位內容有機會被「一次生產、多元使用」進而衍生出各種加值服務，使得新聞內容一旦被數位化，從出版的形式獨立出來之後就具有「通透性」。配合傳播媒體的數位化生產流程，數位新聞將可橫跨報紙、電視、廣播、網路等媒介，成為「一次生產，多元輸出」的「中央廚房」模式。 本研究首先整理數位新聞資訊組織標準（NewsML）、數位節目即時傳輸規範（TV-Anytime）以及國內、外數位新聞內容加值相關文獻做為研究的背景知識，並以東森新聞台為例，採用「半結構式訪談法」訪談東森新聞數位化專案相關人員以及ETtoday、ETFM等新聞媒體平台的人員。訪談結果可得知東森新聞台新聞物件的處理方式、詮釋資料（metadata）的規劃與架構以及未來數位新聞內容加值服務的規劃與建議，藉以推導出目前數位新聞內容加值的服務方向。 研究結果發現加值服務的推動受限於市場渾沌未明目前很難有個具體的發展方向，大體而言，數位新聞內容加值的效益要透過大編輯台資源共享的方式才能被加以發揮。新聞全面數位化的推動必須要分階段來進行，有關新聞內容加值應用的部分東森新聞台將之規劃為長程目標，現階段而言，數位新聞的內容加值主要是在於內部新聞資源的有效管理與多頻道使用，數位化的主要目的是希望能增加新聞製作的質與量。
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    虛擬製作系統之技術發展與影視節目現況分析
    (國立臺灣師範大學視聽教育館, 2005-12-01) 王燕超
    虛擬製作系統是一項新興的電視節目開發科技，自1990年起虛擬製作系統逐漸朝向商業化發展以來，這項具有即時處理與整合資訊呈現與傳送功能的技術，一直是電視節目製作者所引頸企盼的，理論上它應該是獨領風騷且備受青睞；然而事實並不盡然，這項嶄新的藝術與技術的創新，卻因為專業度與複雜度的增加，使其在發展和推廣上受到阻礙，僅能以一個緩步成長的趨勢在產業界發展。本文旨在介紹虛擬製作系統技術內含與發展特性，並對國內外以虛擬製作系統進行相關節目製作應用的現況進行比較分析，以供做為未來發展應用之參考。
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    媒體資產管理系統在電視製作的整合
    (國立臺灣師範大學圖文傳播學報編審委員會, 2006-12-01) 張萬成; 楊美雪
    由於資訊科技的快速發展，壓縮科技的技術持續不斷的改進，電腦儲存設備的容量以等比方式增加，以及價格持續下降，傳統影帶的紀錄影音內容的方式，逐漸以被新的儲存方式所取代，媒體資產管理系統在電視新聞作業利用詮釋資料（metadata）為媒體資產（media asset）建立搜尋的重要工具，加上與協力廠商（third party）相關設備作業的系統整合，使得媒體資產從開始產生、播映到典藏，甚至發行與再利用，均能順利地運作，媒體資產管理為電視新聞媒體提供有效率運作方式，成為未來廣播電視媒體的重要發展方向，本文係將說明媒體資產管理、媒體資產管理的功能、以及媒體管理系統建構與流程整合。