圖文傳播學系

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歷史沿革

 

民國42年2月

政府遷台後為實施國家建設亟需技術人力，仍將初高中職校改制為單位行業教育，在美國國際合作總署之資助下，由當時的台灣省立師範學院設立工業教育學系，初設機工、木工、電工、圖文 (印刷) 工廠，聘請顧柏岩先生擔任系主任，自民國四十二年二月，開始招收第一屆新生，為培育印刷職業教育師資，不定額招收高職印刷科畢業學生，施以印刷師資專業教 育及工藝科「圖文工」師資之培育。

 

民國50年8月

工教系分別招收工職組及工藝組兩個班，工職組招收高工畢業生，專為培育工業職業學校師資，內有一組獨立招收印刷科畢業生一至三名，施以印刷學程專業教育，並為高中工藝科目培育圖文傳播科目之專業能力。

 

民國67年8月

工教系教學內容整合為：

機械職業教育組

電機、電子職業教育組

傳播設計教育組

其中圖文傳播定額招收學生五名，至民國八十四年增招至十五名。

 

民國84年

在許瀛鑑教授規劃，提出圖文傳播組獨立設系之申請，經教育部批准成立「圖文傳播教育學系」，隸屬教育學院，籌備於八十五年八月招生授業。 民國八十四年十月份，為預作「師資培育機構」之轉型，並配合本系培育「亞太媒體中心」之印刷出版媒體及影視傳播媒體工程人員政策下，國立台灣師範大學奉教育部令，本系更名為「圖文傳播技術學系」。

 

民國84年10月

為預作「師資培育機構」之轉型，並配合本系培育「亞太媒體中心」之印刷出版媒體及影視傳播媒體工程人員政策下，國立台灣師範大學奉教育部令，本系更名為「圖文傳播技術學系」。

 

民國85年8月

提供

四技二專聯招名額20名，錄取學生屬印刷出版科技組，授予工學士學位。

大學聯招名額20名，錄取學生為影像傳播科技組，授予工學士學位。

民國87年9月

教育部核定師大成立科技學院，本系由教育學院改隸科技學院；並再更名為圖文傳播學系，大學部修業年限為四至六年，至少應修完128學分。專業必修含 蓋印刷出版、影視傳播、電子傳播等領域。公費生尚須多修習26教育學分，畢業及獲得本科准教師資格 ，並在相關學校試教一年後取得教師資格。

 

民國88年7月

教育部核准籌備研究所碩士課程，並定於八十九年三月分印刷出版科技組與影像傳播科技組兩組招生，九月正式上課。研究所修業年限二至四年，應修完32學分，並選各組專業學程的必修課程才能撰寫學位論文，畢業獲頒工學碩士學位。

 

民國89年

千禧年為本系第一屆畢業生完成大學部學業，並為研究所首屆新生入學之雙喜年。

 

民國89年7月

教育部核准研究所碩士班招收「印刷出版科技」與「影像傳播科技」兩組學生。畢業後獲頒工學碩士學位。

 

民國94年

教育部核准開設「圖文傳播在職進修專班」。畢業後獲頒工學碩士學位。

 

現在

本系現有專任教師 10 人， 計教授 6 人；副教授 1 人；助理教授 2 人；講師 1 人。

學士班學生共計約 180 人。

碩士班學生約 176 人 (含碩士在職專班 103 人)。

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    以正交線網浮水印為基礎之個人化郵票設計之研究
    (2012) 呂亞鴻
    本研究主要目的是透過正交線網浮水印加密設計，應用於個人化郵票設計中。藉由正交線網加密技術，針對圖像的亮部及暗部進行調整與修正，並透過數位半色調技術，將連續調影像分別轉換為水平及垂直線網影像，另將隱藏的資訊透過邏輯運算合成新的影像，讓隱藏資訊的網線瑕疵更少且不影響人眼辨識，達到個人化郵票設計加密效果。使用者並可使用光學輔助儀器(光柵板)於模擬輸出之浮水印上進行解密以呈現隱藏訊息。本研究的個人化郵票設計能夠達到資訊隱藏的功能，並兼具美觀性及創新性，提昇個人化郵票等有價證券之附加價值。
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    改變文件複印後內容之混合網點數位浮水印技術
    (2012) 張維烝; Wei-Chen Chang
    隨者科技快速進步，印表機、影印機、掃描機等複製設備已逐漸的普及，透過這些儀器，便可快速及精準複製文件；然而，因複製科技的設備不斷的更新，偽造者亦可藉由這些設備製作出高品質的複製品，以致版權受到極大的威脅，以往版權宣告的浮水印技術大多是隱藏版權擁有者的圖案，但無法有效降低因非授權複印之損失；本研究目的在提出以不同網點所混合的數位浮水印技術，可以在複印後改變文件內容，使其複製後文件之內容與意義改變，達到版權保護的目的。本研究以混合調幅網點及調頻網點的方式來設計浮水印，藉由調幅網點與調頻網點在複印機或掃瞄機等不同的偵測設備上的取樣差異，浮水印經目視觀察時，此文件外觀及意義並無差異，但文件經由影印機或掃描器等設備複製後，原稿內容消失，而隱藏之浮水印即顯現，使非授權印製品無法有相同內容，甚至改變其意義，未來將此技術將可以應用於一般文化書籍或是漫畫書上，不僅可以宣告版權，更能嚇阻非授權複印。
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    以紅外線浮水印為基礎之擴增實境創新研究
    (2010) 劉文心
    由於電腦科技及網路通訊技術的發達，擴增實境(augmented reality)的應用日趨多元及普及化，然其使用上仍有諸多限制，尚無法完全符合人性化之使用介面，例如定位辨識用的圖案即違背使用者的視覺經驗。有鑑於此，本研究導入紅外線數位浮水印之方法於擴真實境介面，藉由實驗求取出最符合「人眼視覺」以及「機器讀取」此兩種不同閱讀介面的最佳平衡效果。目前的擴增實境介面通常為一平面印刷品與電腦動畫之互動連結，本研究運用紅外線數位浮水印技術，在製作紙本時並不需要採用特殊材料即可製作出隱藏之定位辨識圖案效果。運用本研究之擴增實境介面製作技術，可推廣運用至各式紙本印刷品及其應用之擴增實境環境上，也可使一般視覺讀取的紙本圖書附加電腦辨識及顯示功能並呈現立體物件及動畫效果，將平面印刷品做加值並應用及推廣使用於其他平台之上。
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    數位半色調變圖影像浮水印
    (2016) 郭雅惠; Kuo, Ya-Hui
    數位時代的快速發展，使文件資訊的傳遞更加便利及迅速，但也衍生出非法複製、盜印等問題，為了辨別文件真假，人們開始重視文件的防偽功能。以實體影像浮水印為例，目前具有變圖影像效果之浮水印隱藏效果不佳、隱藏資訊也較為固定單調及易於複製，且解密的方式也較為不便。結合以上問題，若以數位浮水印結合柱狀透鏡之變圖影像，可以增加浮水印之多樣化，並達到防偽效果，透過不同角度觀看柱狀透鏡讓解密更為方便。本研究結合數位浮水印與柱狀透鏡之變圖影像，製作由不同張數變圖原始影像組合而成之數位半色調變圖影像浮水印，於正常觀看下無法辨識，覆蓋柱狀透鏡解密後，即可得到隱藏之圖像，並經由不同角度觀看柱狀透鏡能得到變圖影像之效果。加密流程則需先設計多張二階化變圖原始影像之遮罩為素材，分別以數位半色調過網技術製成加密浮水印，再將加密浮水印分割成柱狀，交錯組合成數位半色調之變圖影像浮水印。經數位模擬解密後進行正確率評估，輸出於實體文件，覆蓋柱狀透鏡進行解密並觀察效果。經實驗結果，本研究可成功製作以兩張及三張原始圖製成數位半色調變圖影像浮水印，並加值應用於文創明信片產品。
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    可改變複製文件顯示意義之紙張載體數位浮水印設計
    (2012-07-31) 王希俊
    本研究利用光學式的數位浮水印隱藏技術，設計客製化資訊隱藏圖案於紙張載體，以人眼正常觀看下，只可見外顯之圖文，無法察覺其中所隱藏浮水印圖案，但複印或掃描後，因取樣頻率的差異，浮水印因而顯現，並改變了原圖文之意義，以增強紙張載體之客製化及防偽功能。本研究使用數位半色調演算法原理，由調幅(AM)及調頻(FM)網點合成編碼加密，經濃度匹配導表校正後，將設計完成的客製化圖案輸出於紙張載體，可透過複印機或光學掃描器偵測，除達到版權宣示效果外，原圖文意義可被改變，其中包括影像黑白反轉及內容改變。本研究成果，將增進傳統紙張的防偽功能及增添趣味，以客製化圖案用於紙張載體上，並能提高其附加應用價值。