教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    工作自我效能、知覺能力落差及參與訓練需求關係之研究
    (2016) 蔡妤蓁; Tsai, Yu Chen
    本研究旨在探討工作自我效能、知覺能力落差及參與訓練需求之關係,以及個人背景變項在工作自我效能、知覺能力落差及參與訓練需求之差異情形,而研究設計以社團法人中華民國全國青年創業總會於104年所辦理之在職員工進修課程學員為母群體,以自編調查問卷「工作自我效能、知覺能力落差及參與訓練需求關係問卷」作為研究調查工具,共發放250份,回收有效問卷211份,有效回收率為84%。 根據統計資料分析結果,歸納出下列研究結論: 一、在職員工的工作自我效能達中上程度,且職級別會造成差異。 二、在職員工對能力落差知覺感受達中上程度,且年齡等五個變項會造成差異。 三、在職員工的參與訓練需求達中上程度,且性別及職級別會造成差異。 四、在職員工自我效能、知覺能力落差與參與訓練需求之整體層面有正相關。 根據上述的研究結論,本研究分別提出對在職員工、辦訓單位、雇主企業及後續研究之建議,以供參考。