教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    新北市國小教師兼任行政職務意願之個案研究
    (2022) 張婷; Chang, Ting
    教師兼行政職務業務量過大,導致兼任行政職務意願偏低,為了新學年度的職務,總會看到學校校長或主任逐一邀約教師兼任行政職務,但在工作負荷量過重的情形下,大部分的教師都會先婉拒。學校的推展需要行政團隊的經營,提高教師加入行政團隊的意願是當務之急。本研究採用質性研究之半結構訪談、觀察、文件分析等方法,針對「教師個人因素」、「學校內部因素」、「學校外部因素」等三個面向進行探討,以新北市某國小的十二位正式教師為訪談對象,並將訪談對象分為三類,分別是「目前兼任行政職務」、「曾兼任行政職務」、「曾被徵詢卻拒絕兼任行政職務」,藉此探討新北市國小教師兼任行政職務意願的現況及影響因素。本研究之結論為:(一)影響教師願意兼任行政職務之因素:家庭的全力支持、良好的組織氣氛以及正向的領導風格。(二)影響教師不願意兼任行政職務之因素:行政專業背景不足、行政職務帶來的身心壓力、不完善的學校制度、以教學為主的生涯規劃、包山包海的教育政策。(三)影響教師兼任行政職務意願的其他發現:兼任行政職務教師應具備良好溝通能力、兼任行政職務期間會讓教師自我成長、社會支持及家長介入不會影響教師兼任行政職務意願、薪資福利非影響教師兼任行政職務意願的主因。依據研究結果,對於教師個人、學校與教育主管機關以及未來研究提出相關建議,期望本研究之成果能提供各單位參考,以提高教師兼任行政職務的意願。