教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    從幽谷邁向巔峰:教師的心理健康狀態類型與促進因子之探索
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2013-03-??) 鐘珮純; 余民寧; 許嘉家; 陳柏霖; 趙珮晴; Pei-Chun Chung; Min-Ning Yu; Jia-Jia Syu; Po-Lin Chen; Pei-Ching Chao
    本研究目的在瞭解目前中小學教師的心理健康狀態類型之分佈情形,並探索教師心理健康之促進因子。本研究以正向心理學為理論基礎,提出心理健康狀態理論模型,並以影響領域特定性假說為理論基礎,探索教師從幽谷邁向巔峰的心理健康狀態之促進因子。本研究以分層隨機抽樣方式抽取樣本,共獲得1020位有效樣本,分別以主觀幸福感量表、台灣憂鬱症量表、及教師生活瑣事量表進行測量。研究結果發現:1. 大多數教師的心理疾病程度偏低,但仍有21.4%的中小學教師群,係屬於幽谷型的心理健康狀態類型;2. 教師從幽谷邁向巔峰的心理健康狀態之促進因子為正向生活瑣事。文末並針對實務工作及未來研究,提出各項具體相關建議。