教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    臺灣青少年未達成的教育規劃對其心理健康影響之縱貫性研究
    (2023) 卓恒瑾; Cho, Heng-Chin
    未達成的教育規劃對心理健康的影響關係,究竟較符合自我差距理論所預測的結果,還是適應韌性理論所提出的調適韌性的展現?本研究運用臺灣青少年成長歷程研究(TYP)提供的縱貫性資料,以迴歸分析方法描繪臺灣青少年到成年初期未達成的教育規劃對個人心理健康的影響。結果顯示,未達成的教育規劃並不會影響臺灣青少年成年初期的心理健康,然而工作與婚姻等重要生活事件則有正面影響。此外,將教育期望向下調整作為調適策略可能產生負面影響,但其效果在不同發展階段呈現異質性。鑑此,本研究就教育實務提出生涯多元價值的輔導建議,並對未來探討未達成的教育規劃議題,提出生命歷程動態軌跡研究的展望。
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    青年期中途進行腹膜透析患者之調適與生涯發展之經驗─與之共舞
    (2014) 潘冠宇
      本研究旨在探討青年期中途腹膜透析患者接受腹膜透析前、後的生涯發展,及其相關調適狀況。透過質性研究蒐集五位腹膜透析患者接受腹膜透析前、後的生涯發展歷程,輔以研究者的札記及相關文件資料,運用NVivo第十版質性軟體進行分析,研究結果如下: (一) 腹膜透析前生涯多與常人無異,即使透析前已被診斷為腎病、未來有洗腎的可能,大部分患者仍未將疾病狀況納入規畫中。 (二) 腹膜透析的處遇少見心理、社工、職能治療、職業重建等多元專業服務,其過程與服務仍有改善空間;而其調適的歷程是持續性的,難有終點。 (三) 腹膜透析後生涯發展受患者個人想法與家人態度影響,對自我概念較正面者,較有可能以積極的態度,持續發展生涯;另外,家人態度可能是助力,也可能是阻力。 (四) 腹膜透析前生涯的影響多屬間接,只要患者願意,仍有重新發展的機會與可能,然而,把握及運用透析前的任何學習與發展機會相當重要;腹膜透析治療對生涯的影響雖負面居多,但仍有正向影響,如:已在職者因而更加珍惜工作;在學者認真思考自己的興趣與未來方向,進而能予以實踐。
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    高中職學生互動式科技媒體發展及介入效果研究—性教育網頁遊戲「愛情相對論」之設計
    (臺北市 : 臺灣性教育協會, 2003-03-01) 劉潔心; 廖梨伶; 晏涵文
    本研究主要目的在發展一套有效的互動式性教育網頁遊戲,並進一步探討其介入效果及學生對該網頁遊戲的評價o 本研究採平實驗設計之f實驗戶且對照組前測後測設計JJ '以北京某高中九個班的學生為研究對象,實驗組接受為期兩週的互動式性教育網頁遊戲教學介入,而對照組則不接受任何處理。研究工具為每填式結構問卷,經前後法'J資科比對後,扣除無效問卷,最後有效人數為3 1 4位(實驗組1 54位,對照組1 60位)。資料進行統計分析後,所得重要結果如下: 一、接受互動式性教育網頁遊戲教學介入後,實驗組學生在性知識、性態度、自我效能及行為意向上均有顯著提升。 二、接受教學介入後,在控制前測得分下,實驗組學生在性知識、性態度、及自我效能土均高於對照鈕,且達顯著差異水平,但在行為意向之得分上且在有提升,卻永遠顯著。綜合以上結論發況,一個結合社會認知理論、健康信念模式、理性行動論、社會行銷理論及溝通說服模式所設計的互動式性教育網頁遊戲教學介入是具有教育采效的O
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    青少年互動式戒菸自助手冊教材發展及介入效果之初探性研究
    (臺北市 : 國立臺灣師範大學衛生教育學系 衛生教育研究所, 2000-05-01) 劉潔心; 劉貴雲; 蔡春美
    本研究之主要目的在發展適合青少年使用之戒菸自助手冊,並進一步評 價運用自助手冊的方式在青少年戒菸行為的介入效果。研究過程分兩階段,第一 階段進行自助手冊的發展、設計及製作。此階段運用焦點團體訪談法及問卷調查 法,收集阻礙學生戒菸的情境因素及學生對戒菸手冊的內容需求資料。手冊初稿 完成,進行國中教師及學生預試並修改後,召開專家會議定稿。最後立意取樣143 名國中學生進行手冊滿意度評價,並根據評價結果進行手冊最後修放工作。第二 階段則採取「單組後測實驗」設計,立意取樣69名國中二年級學生,進行一小時 運用此手冊轉換而成的戒菸教學活動,並閱讀完此自助手冊後,評估研究對象在 戒菸的知識、戒菸態度、戒菸自我效能、戒菸行為意向的介入效果。研究結果發 現:運用戒菸自助手冊在介入後確能增加研究對象的菸害認知及戒菸自我效能。
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    國中生生長發育與健康體能之長期追蹤研究
    (健康促進與衛生與衛生教育學系, 1997-05-??) 黃奕清; 高毓秀