教育學院
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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。
本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。
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Item 社區資源及日常活動與高齡者活躍老化之相關性：以花蓮市為例(2024) 余若寧; Yu, Ruo-Ning本研究目的在探討高齡者日常活動、社區資源使用與活躍老化之關聯性。研究對象為花蓮市60歲以上高齡者，共取得有效樣本472人，採半結構式問卷進行施測。本研究之重要結果如下：高齡者日常活動主要為「家庭生活」及「健康休閒」。社區資源使用主要為「里活動中心」、其次「公園」，組織資源則是「里辦公室」。不同高齡者人口背景對日常活動、社會資源使用、心理憂鬱情形、日常活動能力、整體生活狀況均呈顯著。女性社會參與活動頻率較男性高。女性主要參加學習類型及志工服務等社會參與活動，男性則偏向休閒活動。與配偶同住及教育程度較高的高齡者在整體生活狀況得分都較高。高齡者日常活動及社區資源使用對活躍老化之相關影響，高齡者日常活動與社區資源使用，對日常生活活動能力(ADL)及整體生活狀況之關係均呈現正相關，高齡者日常活動與日常生活活動能力呈現正相關，顯示高齡者日常生活活動能力愈佳從事日常活動頻率也較高；高齡者日常活動與社區資源使用對憂鬱症狀呈現負相關，顯示高齡者從事日常活動及社區資源使用，頻率愈高其心理憂鬱的情形較低。從高齡者人口背景、日常活動、社區資源使用對活躍老化的迴歸分析中調整後的R平方值為0.28，顯示自變項可解釋活躍老化28%的變異量。所有自變數對活躍老化有正向的影響，解釋力大小排序為:日常活動頻率、教育程度、婚姻狀況、社區資源使用、居住狀況、性別、年齡，高齡者日常活動與社區資源使用的頻率愈高，其活躍老化程度愈高。顯示從事日常活動及使用社區資源對活躍老化有其正向的影響，符合本研究假設。Item 社區高齡者與大學生參與活躍老化方案之研究(2022) 葉元之; Yeh, Yuan-Chih摘要 本研究旨在探討社區高齡者與大學生參與活躍老化方案之學習經驗與成果，並以參與臺師大高齡者社會責任實踐計畫（以下稱長健方案）的高齡者與學生、教師為對象，進行焦點團體座談及深度訪談。其中5名高齡者參與焦點座談，3名高齡者與學生以及2名教師參與訪談。以質性研究歸納分析結果發現，高齡者的學習體驗包括：（一）高齡者對於課程的投入程度高；（二）能感受到自身身體變健康及心情感到輕鬆、靈性的體驗較不明顯；（三）對學習體驗感到新奇，學習成果包括：（一）身體健康狀態與運動習慣的改善；（二）生活態度與情緒反應的調節；（三）人際互動技巧與能力更加多元。大學生學習體驗包括：（一）主動積極投入課程；（二）能體驗到新奇性；（三）能體現自己身體、心情的變化。大學生的學習成果包括：（一）打破對高齡者的刻板印象，並改善與家中長輩的關係；（二）獲得新的生活態度與人生體驗；（三）發展同理心，學習與不同族群的溝通技巧；（四）精進未來職場上的準備；（五）找到興趣攻讀更高學位，有助生涯發展。 在影響學習體驗的因素方面，本研究發現，個人因素、課程因素及校園環境氛圍因素，都對學習體驗有不同的影響。其中個人因素影響最大，高齡者及大學生都有強烈的學習動機，高齡者是為了促進健康及自我實現，而大學生則是就業考量，高齡者的學習體驗亦受家庭關係及個人過去生活經驗的影響；其次是個人因素，課程內容及老師教學風格對學習者的學習體驗會有影響，對高齡者而言，老師的教學風格比課程內容更加重要。在校園環境氛圍方面，學校支持系統、上課環境、師生互動、同儕關係會影響學習者的體驗，但不會是很決定性的影響。此外，本研究亦發現，臺師大長健方案有許多優勢，包括有豐富的研究量能、資源可以提供豐富又符合高齡者需求的課程；高齡者到師大上課，會感覺自己成為師大的學生，對學校有認同感，有助其持續終身學習；學生加入活躍老化方案，可促進青銀共學、落實代間學習等。本研究基於研究結果提出建議，對於政府方面建議多補助相關有意義的在地活躍老化方案；對於學校建議多提供青銀共學的機會、試辦社區高齡教育中心、增加藝術類課程等；對於參與方案課程的老師建議加強體驗教育教學法；建議高齡者多參與相關課程，促進身心健康；對於大學生則建議多參與相關方案，透過經驗學習體驗多元文化。最後，並對於未來研究主題與研究方法提出建議。Item 視障獨居老人之活躍老化與所需的社會支持(2021) 陳泰鈞; Chen, Tai-Chun本研究旨在探究視障獨居老人之生活現況與所需的社會支持。將 採取質性研究法，透過邀請台北市內之視障獨居老人參與深度訪談與 焦點團體作為資料搜集之主要方法回答以上問題。 本研究以活躍老化之觀點出發，透過視障獨居老人目前生活之工 作、興趣與學習、社會參與、日常的獨立性、安全與健康以及環境可 及性了解其活躍老化之狀況;再以社會支持之角度，探討視障獨居老 人之社會支持需求特殊性。 透過本研究可以發現，視障獨居長輩的活躍老化程度雖各不相 同，同一位視障獨居長輩在不同層面上的活躍程度也不太一樣，但在 其特殊需求得以滿足的情況下，視障獨居長輩依然能夠擁有良好的獨 立行動能力、完成日常所需並持續參與社群以及保持生活的重心，進 而達到活躍老化。 期望研究結果能提供了解視障獨居老人活躍老化現況及其需求之 切入點，也希望能引起更多對於視障獨居老人之關注，達到拋磚引玉之效。Item 高齡者參與代間數位課程之動機與活躍老化：以老化態度為中介效果(2020) 羅一馨; Luo, Yi-Xin過去研究顯示參與學習動機(社會接觸、認知興趣、社會激勵和家庭凝聚)與活躍老化(參與、健康與安全層面)之間有正向相關，且老化態度(生理改變態度和正向老化態度)與參與學習動機(社會接觸、認知興趣、社會激勵和家庭凝聚)和活躍老化(參與、健康與安全層面)間為正向相關，老化態度(生理改變態度和正向老化態度)在三者之間有可能為中介變項，因此，本研究目的主要在了解並探討老化態度(生理改變態度和正向老化態度)是否能中介參與代間數位課程之動機(社會接觸、認知興趣、社會激勵和家庭凝聚)與活躍老化(參與、健康與安全層面)各構面間之關係。本研究透過問卷調查法進行資料收集，以北部地區年滿55歲以上高齡者為研究對象，共回收231份有效問卷，年齡介於55至83歲之間，平均數為62.87歲，男性63位(27.3％)，女性168位(72.7％)，調查所得資料以結構方程模型中之Bootstrap統計方法進行資料處理。研究結果顯示：(1)老化態度中的生理改變態度能中介參與動機中之社會接觸與活躍老化(參與、健康與安全層面)之間關係。(2)老化態度中的正向老化態度能中介社會接觸與活躍老化(健康與安全層面)之間關係，意即參與動機(社會接觸)能夠透過老化態度(生理改變態度和正向老化態度)間接對活躍老化(參與、健康與安全層面)產生正向預測力。Item 自癒力課程對高齡者主觀幸福感之影響(2020) 程桂香; Cheng, Kuei-Hsiang因應高齡社會的來臨，2015年政府及民間積極配合推出各項相關政策來提升活躍老化以減緩人口老化問題。自癒力課程也受到我國衛福部之肯定，加入健康推廣行列。 本研究旨在探討大臺北地區高齡者參與自癒力課程是否能提升健康觀念與幸福感，進一步比較兩者關係與不同背景高齡者之差異。研究對象以立意抽樣大台北地區據點351位高齡者，透過問卷調查法將問卷採用SPSS統計軟體分析。研究結果顯示：一、不同之教育程度上自癒力課程對自癒力觀念有顯著差異。二、不同性別在主觀幸福感之前(後)測皆具有顯著差異。三、不同教育程度在主觀幸福感前測具有顯著差異。四、自癒力課程能顯著提升主觀幸福感。五、自癒力課程與主觀幸福感呈現高度相關且具有預測力。 最後，本研究根據資料分析結果，提出實務上的建議，供後續研究參考。Item 活躍老化量表之發展(國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2021-12-??) 王敏琦; 蕭佳純; Min-Chi Wang, Chia-Chun Hsiao終身學習成為各國解決人口老化問題的主要策略，為了解參與我國行之有年的樂齡大學學習活動對高齡者活躍老化的影響，本研究參考歐盟的活躍老化指數及專家學者之活躍老化量表，編製活躍老化量表。量表衡量方式採Likert六點量表，得分愈高，代表活躍老化的程度愈高。研究對象為我國進入高齡社會15個縣市之樂齡大學學習者。預試問卷以社區大學55歲（含）以上的學習者為對象，發放280份，有效問卷為204份；正式問卷發放999份，有效問卷為898。預試後進行鑑別度分析及探索性因素分析，萃取出健康促進、社會參與及生活安全三個構面共計14題，形成正式問卷。正式施測問卷回收後，以LISREL軟體進行驗證性因素分析，評鑑理論模式與觀察資料的適配情形，並進一步進行多群組樣本測量模式分析。結果顯示測量模式的複核效度良好，表示量表可適用於高齡的男性及女性群體。Item 高齡者幸福感與活躍老化相關之研究-以長青大學和樂齡大學為例(2015) 朱庭慧; Chu, Ting-Hui摘要 本研究旨在探究臺中市長青大學與樂齡大學學員幸福感與活躍老化的關係，藉由問卷調查彙整資料分析，以利意抽樣，共取得臺中市曉明長青大學以及樂齡大學學員429份有效樣本，所得量化資料採取描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關分析以及多元逐步迴歸進行統計分析。研究結果如下： 一、高齡者幸福感現況相當良好。 二、性別、教育程度、經濟狀況以及健康狀況不同的高齡者在幸福感以及活躍老 化呈現顯著差異。 三、高齡者活躍老化現況相當良好。 四、高齡者幸福感與活躍老化呈顯著正相關。 五、高齡者幸福感能預測活躍老化，並且以享受生活層面最具預測力。 根據上述研究結果，本研究分別對高齡者、教育行政單位以及未來研究提出建議，以供參考。 關鍵字：幸福感、活躍老化Item 成人與高齡者參與數位科技課程知覺易用性、知覺有用性與學習滿意度之關聯性研究(2017) 蔡茗涵; Tsai, Ming-Han本研究旨在探討一般成人與高齡者參與數位科技課程知覺有用性、知覺易用性、學習滿意度與活躍老化的現況，並分析變項間的影響。主要目的在了解：一、成人與高齡者參與數位科技課程、知覺易用性、知覺有用性與學習滿意度/活躍老化之現狀為何？；二、不同社經背景變項的成人與高齡者參與數位科技課程、知覺易用性、知覺有用性與學習滿意度/活躍老化之差異情形為何？；三、成人與高齡者參與數位科技課程、知覺易用性、知覺有用性與學習滿意度/活躍老化之關聯性為何？；四、成人與高齡者參與數位科技課程、知覺易用性、知覺有用性對於學習滿意度/活躍老化之預測力為何？本研究採用問卷調查法，以「知覺有用性量表」、「知覺易用性量表」、「學習滿意度量表」與「活躍老化量表」作為研究工具，以台北市某大學推廣部一般成人與高齡者學員為對象，採取便利抽樣的方式，共取得有效樣本768份。所得資料以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及多元迴歸等統計方法驗證本研究假設。 本研究得到的結論如下： 一、不同背景變項的成人與高齡者在知覺有用性上有顯著差異。 二、不同背景變項的成人與高齡者在知覺易用性上有顯著差異。 三、不同背景變項的成人與高齡者在學習滿意度/活躍老化上有顯 著差異。 四、成人與高齡者知覺易用性、知覺有用性與學習滿意度/活躍老 化有顯著相關。 五、成人與高齡者知覺有用性對學習滿意度/活躍老化具有顯著預 測力。 六、成人與高齡者知覺易用性對知覺有用性與學習滿意度/活躍老 化之關係具有正向顯著調節效果。 根據研究結果，可對於一般成人與高齡者進行終身學習之活動有所幫助，亦對社會教育機構能有參考意義。Item 博物館高齡志工參與志願服務及其活躍老化之研究~以臺北市立美術館為例(2016) 廖芸娜; Liao, Yun-Na本研究旨在探討博物館高齡志工參與志願服務及其活躍老化之關係，由於受訪者是擁有豐富人生歷練的長者，因此，本研究採用質性研究設計，並以研究者參考眾多文獻所編製之訪談大綱，深度訪談六位臺北市立美術館之高齡志工，以探討博物館高齡志工參與志願服務之動機 、現況與成長歷程及其活躍老化之關係。 研究者將資料轉譯為逐字稿，再進行分析與整理，並將研究發現與相關文獻進行綜合性討 論。本研究結論如下： 一、博物館高齡志工參與志願服務之動機是多重而非單一的。 二、高齡者在成為博物館志工之前，通常已是博物館的忠實觀眾。 三、博物館高齡志工參與志願服務的歷程為高齡者帶來成就感。 四、博物館高齡志工在身體健康方面良好以上且有運動的習慣。 五、博物館高齡志工在心理方面呈現樂觀、開朗、正向積極的態度。 六、博物館高齡志工在家庭及社交方面具有良好的互動關係。 七、博物館高齡志工具有積極的終身學習習慣及良好的生活適應能力。 根據上述研究結果，本研究分別向高齡志工、志工運用機構及未來研究提出建議，以供參考。Item 高齡者退休生涯規劃與活躍老化關係之研究-以台北市基督長老教會松年大學為例(2016) 林秀玲; Lin, Shiu-Ling摘 要 本研究旨在探討高齡者退休生涯規劃與活躍老化之關係，藉由問卷 調查彙整資料並分析，以隨意叢集抽樣，共取得台北市基督長老教會松年大 學學員335份有效樣本。所得量化資料採取描述性統計、獨立樣本t考驗、 單因子變異數分析、皮爾遜積差相關分析以及多元迴歸進行統計分析。研究 結果如下： 一、本研究的高齡者以 75-84 歲，女性，高中職，家管，夫妻、子女同住居多，健康狀況好，宗教信仰以東方宗教(佛教、道教、一貫道)為多，退休後主要經濟來源為儲蓄利息，經濟狀況是大致夠用，學習參與時間為10年以上居多。 二、高齡者在退休生涯規劃程度屬於中上，傾向於積極。 三、高齡者的活躍老化相當良好。 四、退休生涯規劃上研究對象在「年齡」、「婚姻狀況」、「健康狀況」、「宗教信仰」、「學習參與時間」有顯著差異。 五、活躍老化上研究對象在「健康狀況」、「宗教信仰」、「學習參與時間」有顯著差異。 六、高齡者退休生涯規劃與活躍老化具有顯著的正相關。 七、高齡者退休生涯規劃能有效預測活躍老化。 根據上述研究結果，本研究分別對高齡者、教育行政單位及未來研究提出建議，以供參考。 關鍵詞：高齡者、退休生涯規畫、活躍老化