教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    某醫專五年制護理科學生實施糖尿病病人教育之壓力、態度、自我效能、意圖及其相關因素之研究
    (國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2007-12-??) 李彩歆; 胡益進
    本研究目的在於探討護生實施糖尿病病人教育之意圖及其相關因素,以苗栗縣某醫專五年制三年級護理科640位基本護理實習學生為抽樣母群體,採立意取樣法抽出研究樣本,採用結構式問卷,以受訪者自填的方式進行資料收集,共得181份有效樣本。研究結果如下: 一、在學校與在實習醫院,未曾接受過病人教育相關課程者佔較多數。 二、實習期間實施糖尿病病人教育的壓力為中上程度等,壓力最大為「擔心自己不知用什麼方法實施糖尿病病人教育」。 三、研究對象在未來實習期間,對實施糖尿病病人教育的態度大多數為正向。 四、研究對象在未來實習期間,對實施糖尿病病人教育的自我效能為中等程度,僅有少數顯示有信心。 五、研究對象在未來實習期間,對實施糖尿病病人教育有意願的佔大多數,其中以被指定負責執行糖尿病病人教育的意願最高。 六、研究對象實習期間,對實施糖尿病病人教育的態度、自我效能與意圖成正相關。態度愈正向、自我效能愈高,對實施糖尿病病人教育的意願則愈高。 七、研究對象對於實施糖尿病病人教育的態度與自我效能二者可以有效地解釋本研究對象實施糖尿病病人教育的意圖,解釋量為31.0%。其中又以「態度」解釋力最大。