教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    資訊科技融入教學之層級分析-以國文科教師為例
    (2005) 林怡君; I-Chun, Lin
    本研究旨在發展一套兼顧「資訊技能」與「教學性」之層級架構,以判別教師所實施之資訊科技融入教學的深淺程度。其中資訊技能之層級區分為:無、現成電腦輔助教學軟體使用、入門、多媒體教學素材原樣導入、多媒體教材設計、自製互動式教學軟體、及自製教學系統等七層;教學性面向則依融入深淺區分為:例行式、初探式、取代式及創新式等四級。在每一層級皆有明確之定義與描述,且各層級間區分明確,故此層級表改善了其他層級表所常見之評定因素不周全,與各層級定義模糊以致不易判別之缺點。此外,本研究以三位中學國文科教師之融入教學個案檢驗本層級表之實用性,初步結果顯示其對於評估並引導教師逐步提升其融入教學之實施為一有用之工具。
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    科技想像傾向量表之發展及其與恆毅力、網路成癮之關聯研究
    (2019) 林銘慧; Lin, Ming-Huei
    本研究目的在於發展「科技想像傾向量表」,並探討科技想像傾向、恆毅力與網路成癮之間的關係。研究工具為研究者自編之「科技想像傾向量表」、「恆毅力量表」(Duckworth& Quinn, 2009),以及「網路成癮量表」(陳淑惠、翁儷禎、蘇逸人、吳和懋、楊品鳳,2003)。科技想像傾向量表之預試以301名大專院校學生為研究參與者,正式研究則以326位大專院校學生為參與者。本研究以描述統計、相關係數分析、信度分析、t檢定等進行預試項目分析;正式研究以驗證性因素分析瞭解科技想像傾向量表之信效度;以Pearson相關分析、階層迴歸分析、拔靴法來考驗研究假設。研究結果如下:一、研究者以「科技想像傾向」之構念自編量表,六個測量面向包含「超越現實」、「創新改造」、「感質表徵」、「驗證評估」、「正向喜好」和「功能價值」。信度與因素分析結果顯示,本量表有良好的內部一致性信度、建構效度與效標關聯效度,可評量大學生的科技想像傾向。二、科技想像傾向與恆毅力、網路成癮呈顯著正相關;恆毅力與網路成癮呈顯著負相關。恆毅力對科技想像傾向與網路成癮之關係有調節效果,當恆毅力高時,科技想像傾向與網路成癮程度的相關較低;恆毅力低時,科技想像傾向與網路成癮程度的正相關較高。最後,研究者根據研究結果提出建議,以提供後續研究參考。
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    學齡前孩童與app 應用程式?透過app應用程式為基礎的圖書館活動計畫以協助家長獲取所需資訊
    (國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2015-04-??) 宋慧筠; John Siraj-Blatchford; 陳舜德; Hui-Yun Sung,John Siraj-Blatchford,Shun-Der Chen
    此研究之目的,是為了協助家長獲取所需資訊,藉以培育學齡前孩童之讀寫萌發。此研究乃以實用主義哲學為本,其中的介入性研究包含策劃、執行與評估工作坊的進行。本研究在2014 年七月至九月間在臺灣北部某一中型公共圖書館,共進行了六次工作坊。現有文獻對手持裝置與app應用程式在讀寫萌發發展方面的價值已有著墨;而本研究成果在此領域亦有所貢獻。本研究顯示臺灣公共圖書館在培育孩童讀寫萌發的過程中,app 應用程式可扮演重要的角色;本研究同時也建議圖書館人員,若想要針對新穎數位科技擬出適宜對策,則需要時間接受專業發展訓練,以及實驗。另外,本研究亦針對此領域之未來研究發展,提供了相關的建議。
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    學齡前孩童與app 應用程式?透過app應用程式為基礎的圖書館活動計畫以協助家長獲取所需資訊
    (國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2015-04-??) 宋慧筠; John Siraj-Blatchford; 陳舜德; Hui-Yun Sung,John Siraj-Blatchford,Shun-Der Chen
    此研究之目的,是為了協助家長獲取所需資訊,藉以培育學齡前孩童之讀寫萌發。此研究乃以實用主義哲學為本,其中的介入性研究包含策劃、執行與評估工作坊的進行。本研究在2014 年七月至九月間在臺灣北部某一中型公共圖書館,共進行了六次工作坊。現有文獻對手持裝置與app應用程式在讀寫萌發發展方面的價值已有著墨;而本研究成果在此領域亦有所貢獻。本研究顯示臺灣公共圖書館在培育孩童讀寫萌發的過程中,app 應用程式可扮演重要的角色;本研究同時也建議圖書館人員,若想要針對新穎數位科技擬出適宜對策,則需要時間接受專業發展訓練,以及實驗。另外,本研究亦針對此領域之未來研究發展,提供了相關的建議。
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    A Question of Accessibility
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2010-10-??) Jennine Knight; Cheryl King
    理論上,資訊自由取得的概念是理想的,其因為民主制度正保證了資訊自由流通。然而這樣的情形在實務上卻很少發生,尤其少見於不同的階層與群體間,及不同的地域間。障礙或阻礙資訊流通的因素繁多,本文探討了一些自由流動資訊的主要障礙,並提出使用科技來減輕或消除這些障礙的方法。
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    「創造力發展的生態系統模式」及其應用於科技與資訊領域之內涵分析
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2000-08-??) 葉玉珠; Yu-chu Yeh