教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 5 of 5
  • Item
    應用潛在語意分析於試題相似度比較之可行性
    (2006) 陳彥霖; Chen, Yan-Lin
    本研究旨在應用潛在語意分析(Latent semantic analysis,LSA)模型於試題相似度之判斷,並探討不同的評分函式對於結果的影響,同時根據試題關鍵字的特性,與LSA模型處理詞彙共現(Lexically Co-occur)的特性,提出訓練文件可採用相關文件來提高判斷的精確率。研究結果使用dice或內積為評分函式較接近專家評鑑結果,對於專家相似度評鑑比較一致的試題,有高達0.9的相關程度,而平均相關值也有0.7以上的相關程度,因此潛在語意分析應用於試題相似度是可行的技術。
  • Item
    文章摘要寫作評量系統
    (2005) 丁偉民; Wei-Ming Ding
    本研究之主要目的為發展一國小摘要寫作評量系統。評量系統主要參考「潛在語意分析」(LSA)的方法,利用SVD (singular value decomposition)的技術來建立潛在語意空間,並建立不同文體及不同大小的語意空間,在不同的語意空間中,比對教師及學生的摘要的關鍵詞,作為摘要評量的依據。除此之外,我們也探討其他摘要評量的指標,希望能夠從中找出適合中文摘要評量的指標。 本研究以台北市西門國小五年級的三個班級為實驗對象。經過學生摘要寫作的實驗過程之後,評估經由系統所獲得的各評量指標與教師人工評量的成績,在不同文體及不同大小的語意空間中的相關性。研究結果有一下發現:(1)使用SVD轉換的技術來建立語意空間,並在語意空間中做比對,可達到不錯的評量效果。(2)本研究嘗試使用教師及學生摘要句子的比對方式來評量學生摘要寫作,發現是值得繼續研究的方向。(3)不同文體及不同大小的語意空間,對於評量指標會有不同的影響。
  • Item
    網路適性閱讀環境的建立與應用-子計畫V:潛在語意分析及概念構圖在文章摘要和理解評量的應用(III)
    (2005-07-31) 張國恩; 宋曜廷
    本計畫主要的目的為發展摘要寫作評 量系統。評量方式主要參考「潛在語 意分析」的技術,從教材及學生的摘 要作品中,找出關鍵詞做為評量的依 據。在應用潛在語意分析時我們採用 關鍵詞向量的比對,比對指標考慮到 向量間的COS、Entropy、向量長度等 參數來計算文件的相似程度。
  • Item
    網路適性閱讀環境的建立與應用-子計畫V:潛在語意分析及概念構圖在文章摘要和理解評量的應用(II)
    (2004-07-31) 張國恩; 宋曜廷
    由於概念圖在知識結構測量上的有效應用與其評量上的缺失,本計畫將找出概念圖的LSA評量模式,並驗證其效果。本計畫所建立的LSA評量指標以國小自然科為領域,並從事教學實驗以驗證成效。
  • Item
    網路適性閱讀環境的建立與應用-子計畫V:潛在語意分析及概念構圖在文章摘要和理解評量的應用(I)
    (2003-07-31) 張國恩; 宋曜廷
    由於概念圖在知識結構測量上的有效應用與其評量上的缺失,本計畫將找出概念圖的LSA評量模式,並驗證其效果。本計畫所建立的LSA評量指標以國小自然科為領域,並從事教學實驗以驗證成效。